第四章 我国高中学生社团组织存在的问题及原因分析
大，通常有些教师在学校规定的满工作量之外还要负责社团的工作，时间和精力的不足，限制了教师对社团的管理和投入。
教师本职工作的繁重也是社团指导老师指导不够专业的原因之一。目前，从菏泽一中社团指导教师管理的现状来看，指导老师对社团的有效管理往往不能及时的与其工作绩效联系在一起，由于学校往往重视教师的指导工作和结果但又不作为工作考核、评模、评职的条件，导致教师对社团管理的积极性、主动性不高。鉴于这种原因，很多教师不愿指导社团的活动，对学生社团的管理也造成了各种疏忽。
很多学生社团根本没有指导教师，而有些社团担任指导教师的是一些刚从大学走上工作岗位的新老师，有的老师没有社团的实际的指导经验，而且有的老师也并不是某一领域的专家，而有些教师对社团所涉及的知识了解不够全面，严重影响了社团活动的效果，一些社团指导老师的各方面原因使得一些社团活动的水平徘徊在低水品。
3、社团发展缺乏足够的物质、政策条件等
在社团经费上，在会费收入非常有限的条件下，虽然可以通过靠企事业单位赞助，但是得到的赞助物品和资金方向性都很强，无法用于社团口常的开支，仅限于“专款专用”。虽然校团委也有资金支持，但是有限的资金。在活动场地上，一个或者少数几个活动场地被多家社团共用的现象也十分常见。近年来，菏泽一中学生社团数量不断增加，原有的学校资源已经无法满足口益增长的社团活动的需求，而短期内无法完成需要大量人力、无力、财力来增建活动场地工作，如此必将导致口益增长的社团数量和现有的学校资源之间无法达到需求和谐的局面，最终影响社团活动的正常开展。 4、学生自身身心发展不成熟
高中学生年龄偏小，对社会认识不足，没有足够胜任工作能力的和较为丰富的人生阅历，社团的组织管理运作策划还有活动的展开对他们来说并不是特别容易的事情。大多数高中生都不能够独自担任社团的方方面面的工作，不说制定社团相关的规章制度和完善社团内部管理，就是社团的发展方向同样也把握不住。此外，中学生对社团全局把握也不周全，不能完成各项规章制度的拟定和各种活动文件的计划、筹备。在繁重的学业负担和升学的巨大压力，还有来自师长家长和社会的压力下，社团活动的正常开展只能搁浅。 5、学校对社团的宣传不到位
通过调查了解，很多学生对社团政策的了解表示出极大的茫然。大多数学生
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表示他们在仅仅是在新生入学的时候做过一些简单的说明，他们基本上不清楚社团活动的相关规定。 6、旧观念根深蒂固
学校领导在观念层面上有一定的落后，从而限制了学生社团的活动。这些限制虽然是在没有违背学校和国家的相关规定，然而它们却实实在在地对学生社团的发展起到了限制的作用。比如削减社团活动时间，将社团活动课程化等。
注释
[1] 蒋玉辉. 中学学生社团发展现状浅析. 科学咨询.科技?管理. 2012,4:96
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结 语 第五章 高中学生社团组织实践策略
一、 完善规范管理制度
（一） 制定合理、科学、规范的管理制度
高中学生社团所管理的内容繁琐细碎，牵涉众多，事关学生的升学择业，实行精细化管理对于节省精力、科学分配时间具有较为显著的功效。因为高中学生在时间上一点点的节约，积攒起来就是一笔庞大的财富。只有更新社团管理理念，制定适宜的组织结构，并形成一套完善的管理制度体系，就会给高中学生节约很多时间和精力，这将成为学生在社团管理中额外的收获。
运用现代项目管理的思想制定相应的制度标准，充分认识学生社团管理的重要性，杜绝唯亲是用、一人多职、多头指挥等毛病，形成制度化管理，给改进学生社团管理注入强大而有效的推动剂[1]。此外，改善混乱的学生社团管理环境以及提高管理阶层人员的整体素质，也会为学生社团聚集人才，提升学生社团形象。
借鉴国内外学生社团发展经验，建立健全科学合理的社团制度建设，优化高中学校学生社团的运转经营模式，使之适应学生发展的需要。
结合该校学生社团的建设管理特点，吸收国内外学生社团发展可取之处，加快学生社团的发展，提高社团管理效率，从而使之促进学生的学业发展。
（二） 深入推进学生社团干部的培养制度
第一，高中学生社团干部的选拔可以参照学生会干部的选拔方式[2]。现在高中学校学生会选拔方式为学生自主报名，然后上一届学生会根据学生的报名情况，推荐候选人。候选人通过演讲、活动方案设计、现场问答等方式参选，由评委团（学校学生处管理人员、学生会部分成员、学生代表组成）选出学生会干部。选拔出的学生干部需要经由学校团委上报学校党委，学校党委批准后方可正式任命，任期一年。学生会干部人员名单需在学生网络平台进行公示，接受学生的监督。学校社团干部的选拔可以参照学生会干部的选拔流程，并根据自身的实际情况，进行适当的调整和修正，建立一套公平、公正、平等的学生社团干部选拔制度，促进高中学校社团干部的发展。
第二，要建立高中学生社团干部的培训制度。对于新一届的学生社团干部要进行业务培训，为他们讲解高中学生社团干部的主要职责、活动方案的审批流程、
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经费的管理制度及在社团活动组织过程中应该注意的事项，社团活动中面对突发事件的处理方法，社团的日常管理等方面的内容，确保社团干部能尽快的带动社团的发展，处理社团的各种日常事务。要安排上一届的社团干部进行管理知识的传授，并与新一届社团干部进行良好的互动，通过“老带新”的方式，使社团干部可以尽快的掌握好社团的基本运行方式[3]。并定期组织各个社团干部会议，让各个社团的干部可以进行交流，并加强社团之间的合作交流，促进整个校园内部社团的良性、高效的发展。
第三，确保社团干部做好上传下达的工作。社团干部要做好学生之间的、老师和学生之间的、学校和学生之间的沟通作用。对于学生的问题和所遇到的困难要及时反映给学校管理机构，及时反映给指导教师。在学校和老师的帮助下，及时的解决学生和社团所遇到的问题。社团干部也要准确传达学校和指导教师对于社团活动意见的反馈，可以使学生社团活动更加积极、健康、有序的发展，帮助学生社团活动实现从数量到质量的跨越。社团干部应该秉持着带领社团为学生服务的思想，不断进步，不断提高，不断完善，打造出品牌社团、特色社团，使社团文化达到一个新的高度。
第四，要对社团干部进行定期的专业指导。高中学生社团干部要带领社团更好的发展，自身需要具备社团的专业领域的知识[4]。只有这样，才能得到社团成员的认可和尊重。高中阶段的社团文化，大部分都是集中于某个领域的研究，作为社团的管理人员，社团干部首先要对于本社团所属领域的知识更为专业一些，才能帮助和指导社团成员得到提高。所以，学校可以安排指导教师，定期对于社团干部进行专业的指导，让他们可以在学习中有章可循，不至于非常盲目，也可以为他们碰到的疑难问题，进行答疑解惑，帮助他们在专业领域有所收益，有所提高。
第五，要加强社团干部服务意识的培养。现在，很多高中学生在竞选社团干部的时候，不是为了兴趣、为了爱好，为了服务，而仅仅是为了在升学考试、自主招生考试中让自己的档案看起来更加漂亮，为了满足自己的虚荣心。当这部分学生竞选成功时，往往对于社团的工作不闻不问，或者一味的独断独行，不听别的同学的意见。这两种情况，都造成了社团发展受挫，社团内部人心涣散，社团成员之间出现矛盾、裂痕，不利于整个社团的发展。所以，在社团干部的培养过程中，要淡化他们的功利心，让他们意识到，社团干部是为社团成员服务的，是为学生服务的，培养他们的服务意识，大局意识。对于部分急功近利的社团干部，要及时提醒警告他们，修正自己的错误思想，及时敲响警钟。另外，还可以分散
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