6 抄袭害了谁 （第一课时)
磨头镇刘岱小学 夏宏兵
【教学内容】 “能这样做吗”板块 【教学目标】 1．通过分析讨论，认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的行为。 2．懂得做人要以诚信为本，诚实做人。 学生活动单 活动一：情景小剧场 1．读懂课本第31页的漫画及文字，思考：面对同学递过来的纸条，你会怎么做？ 2．小组内成员各抒己见。 3．随机抽号汇报。 活动二：走进故事厅 1．自读课本第32页《沉重的书包》，思考：你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什教师导学案 一、谈话揭题 同学们，我们要努力学习，只有自己动脑筋想出的问题，才能牢牢记在心里。你们知道，抄袭作业害了谁？（害了自己）我们今天来学习《抄袭害了谁》。 板书课题： 抄袭害了谁 二、实施活动 （一）活动一：情景小剧场 1．过渡： 有一位叫金宇的小朋友也遇到了这样的问题，他遇到了什么为难的事？ 开始完成活动一—— 2．学生自主学习，老师引导。 3．展示。 对于学生正确的观点予以肯定和表扬 4．小结： 是啊，把别人的答案拿来当作自己的，这就是一种剽窃，是一种不劳而获，极不光彩的事情。 (二)活动二：走进故事厅 1．过渡： 金宇小朋友经过再三的犹豫后会做怎 1
么？写一写，并在小组内交流。 我想对金宇说 。 我想对传给他纸条的那位同学说： 。 2．全班展示，每组X号准备汇报。 活动三：智慧大考场 1．自读课本第33页的四幅图，思考：你觉得他们做得对吗？为什么？并把理由写在相应的横线上。 2．分组讨论：1——2组重点讨论第一幅图；3——4组重点讨论第二幅图??（以此类推） 3．按组别顺序依次汇报，一人主讲，其他人补充。 【检测反馈】 一、自我检测。 样的选择呢？还是请同学们赶紧读读故事《沉重的书包》。 2．小组合作交流，教师引导： 3．展示： 4．小结：只有主动承认错误，诚实做人，心里才会坦荡荡，才能拥有真正的快乐。 （三）活动三：智慧大考场 1．过渡： 同学们，老师每天都布置少量的作业，你们能做完吗？（能做完） 这节课咱们看一下几位同学的做法对吗？ 2．小组学习、讨论。 3．展示： 4．重点讨论图4：如果让他抄了，就真的不影响小组成绩，为小组争得荣誉了吗？ 害了（集体） 1．判断题（请将你同意的看法画“√”；（四）总结 不同意的画“×”）。 1．总结：抄袭是一种害人害己恶劣行（1）就抄这一次，绝没有下回。 为，愿每一位同学都能坚决抵制抄袭现象。 （ ） （2）对于抄袭的东西，只要事后我把它掌握就行了，不算什么错误。 （ ） （3）抄袭是巧干，可以节省更多的时间学习新的东西。 （ ） （4）抄袭是自己欺骗自己。 （ ） （5）给别人抄袭可以拉近同学间的距离，增进友谊。 （ ） 三、检测反馈 1.自我检测。 2.交流完善。 板书： 抄袭害了谁 害自己 害他人（集体）
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6 抄袭害了谁 （第二课时)
【教学内容】 “真本领能抄来吗？”、“抄袭是欺人还是自欺？”板块 【教学目标】 1．懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。 2．从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 【活动准备】 老师为每组准备一张杜绝抄袭签约单。 学生活动单 活动一：问题大揭秘 1．自读课本第34页《我的作文》和第35页《马玉奇失去了什么？》，思考：（1）为什么李诚的作文能得高分，却还是不会写信呢？（2）马玉奇真的考了好成绩，为什么没有人相信她呢？ 2．小组讨论第（2）题，组长整合组员的意见，准备交流 3．全班交流。抽号汇报（1），组长展示（2）。 活动二：观点来辩论 教师导学案 一、谈话揭题 上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害人害己害社会 。 二、实施活动 （一）活动一：问题大揭秘 1．过渡： 真本领能抄来吗？抄袭又会让我们失去什么？自读课本第34页《我的作文》和第35页《马玉奇失去了什么？》 开始完成活动一—— 2．小结： 抄袭让自己的人品也沾上了污点，为洗去这一污点要付出更多的努力。有了这一污点的同学只有诚实做人才能重新赢得同学的信任。 1．自学课本第36页所有内容，把自己的(二) 活动二：观点来辩论 观点和理由写在相应的横线上，组内交流。 2．辩论：抄袭是欺人还是自欺？组内分为正、反两方。正方：抄袭是欺人。 1．过渡： 抄袭是欺人还是自欺？让我们一起走进“小小辩论场”，来畅谈自己的观点吧！ 3
反方：抄袭是自欺。第一环节，双方陈述理由；第二环节，双方自由辩论。 3．抽组展示。 活动三：公约共制定 1. 小组成员共同制定杜绝抄袭公约，由每组记录员整理在“杜绝抄袭签约单”上。 杜绝抄袭签约单 1．独立完成作业，遇到不会的题目及时请教老师或同学。 2．小组合作交流，教师引导： 3．展示： 4．小结：抄袭既欺骗了自己，也欺骗了别人，还危害了社会。 （三）活动三：公约共制定 1．过渡： 通过课文的学习，大家已经深刻的认识到抄袭的危害，心里一定有许多话要说。请将你的约定说出来，由每组记录员整理2． 在“杜绝抄袭签约单”上。 3． 2．小结：同学们自己制定的公约很实4． 际，也很实在。相信大家在今后一定会遵5． 照实行，做个诚实守信的好孩子。 小组成员签名： 2. 各组展示本组的公约，全班评选一份最佳公约，共同完善作为班级公约。 3. 在老师的带领下，共同宣读班级公约。各组成员在完善后的小组“签约单”上进行签名。 【检测反馈】 一、自我检测。 1．填空题。 （1）抄袭别人的劳动成果，既是欺骗了 ，也是欺骗了 。 （2）靠抄袭是学不到 本领的，还会失去大家对你的 。 2．思考题。 小时候我们都听过《狼来了》的故事，你现在有什么新的感受？ （完成后，组内交流，选出本组第二题的最佳看法准备汇报。） 诚实，以诚信为本。 三、检测反馈 1.自我检测。 2.交流完善。 板书： （四）总结延伸 1．总结：今天这节课，你有什么收获？ （引读板书） 2．延伸： 举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本 （1） 进一步说说应该怎样对待抄袭。 （2）教师引导学生说说做其它是也要抄袭害了谁 不诚实 害自己 不能获得真本领 害他人（集体） 失去信任 害社会
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