《闻一多先生的说和做》导学案（教师版）
第一课时
【学习目标】
一、识记、理解本课的生字词。 二、了解本文的作者臧克家。
三、了解闻一多先生的事迹，学习他崇高的品格和伟大的精神。
【知识链接】 一、 走近作者
臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。 二、相关资料
闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。 臧克家和闻一多
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8
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月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 【自主学习】
一、在文中找出下列词语，给加点字注音：
地壳qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年wù 校补jiào 锲而不舍qia 沥尽心血lì 赫然ha 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá 函寄hán 目不窥园kuī 迥乎不同jiǒng 漂白piǎo 警报迭起di? 气冲斗牛dǒu 二、在文中找出下列词语并解释它们：
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 三、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（ 自然段）：
第二部分（ 自然段）：
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第二课时
【学习目标】
一、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。 二、了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点。
【自主学习】 一、填空
1、本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____
2、人家说了再做，我是________。
3、仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。 4、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________
5、他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！ 6、他，是 的巨人。他，是 的高标。
【达标检测】
一、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间（C）；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。请指出下面几处议论的位置和作用。
1、“做”了，他自己也没有说。（A ）（ a ）
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2、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（ C ）（ c ）
3、闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。（ C ）（ b ）
4、闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（ B ）（ c ）
二、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ √ ）
2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ × ）
3、“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ × ）
4、“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ √ ）
5、“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ √ ）
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