四年级上册语文基础重点题型练习答案 ★找找错字并改一改 横惯江面（贯） 三支木浆（桨） 豪不可惜（毫） 枝拆花落（折） 一遍文章（篇） 历声叫嚣（厉） 资态不一（姿） 模模湖湖（糊糊） 中华不震（兴） 溪水猛胀（涨） 海侠两岸（峡） 陈控电话（程） 气魂雄伟（魄） 连系（联） 推存（荐） 树稍（梢） 隐敝（蔽） 折除（拆） 顷斜（倾） 充许（允） 走郎（廊） 复盖（覆） 嫩经（茎） 豚渐（逐） 凝问（疑） 厉史（历） 盘璇（旋） 姓格（性） 开僻（辟） 打杖（仗） 载花（栽） 格楼（阁） 余振（震） 保垒（堡） 吵壤（嚷） 干躁（燥） 融恰（洽） 册掉（删） 台弯（湾） 依懒（赖） 幼想（幻） 吨时（顿） 原子该（核） 囤兵（屯） ★句子练习考试重点 一、反问句改成陈述句、陈述句变反问句。 1.反问句变陈述句：有不去不，没不加不。去吗，问号变句号 练习：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？见到同学有难，我们要帮忙。 难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 2.陈述句变反问句：有不去不，没不加不。加吗，句号变问号 练习：知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满。知识是无止境的，难道我们有理由骄傲自满吗？ 你不能违背人类的真理。难道你能违背人类的真理吗？ 二、肯定句变成双重否定句。 如肯定句变双重否定句。（加不得不、不能不等两个否定词的词组） 如：李博士停止工作。（李博士不得不停止工作。） 练习：我们爱我们的祖国。 我们不能不爱我们的祖国。 妈妈让我做练习，我只能做。妈妈让我做练习，我不得不做。 三、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 四、换种说法意思不变。 1.我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。） 2.发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？（发生了这样的事，叫人生气。） 五、缩句。（只留骨头，形容词全去掉） 如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。） 练习：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。歌声打破了沉寂。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。纺织娘住在瓜架上。 六、扩句（能加形容词的地方全加） 练习：风吹小树。温暖的春风柔柔地吹拂着刚刚载好的小树。 我们来到沙滩上。叽叽喳喳的我们开心地来到美丽的沙滩上。 七、把下列句子改为被字句。
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练习：厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。树木的枯枝都被厚厚的积雪压断了。 八、把下列句子改为把字句。
练习：年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。 九、将下列句子改为第三人称转述。（冒号变逗号，引号去掉。我变他，你变我） 练习：相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。
王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没雨具我送你回家。”
王老师走过来，拍着我的肩膀说，不要急，没带雨具他送我回家。 十、修辞手法类的： （一）比喻句。
带有“像”“好像”“如同”“仿佛”“犹如”等比喻词，并且有把一种东西比喻成另一种东西 练习：海浪激起的泡沫，美丽极了。海浪激起的泡沫,像一串串珍珠,美丽极了。 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，犹如熟透的红苹果。 （二）拟人句。
动物、植物、东西会说话、跳舞等
如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” 练习：春天来了。春姑娘迈着轻盈的脚步来了。 百灵鸟在树枝叫。百灵鸟在树枝上快乐地唱歌。
1、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 （对偶）对偶
对联是对偶：水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 诗是对偶：孤帆远影碧空尽，未见长江天际流。 （四）排比
排比的特点及其作用：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （五）设问
（自问自答） 如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。” （六）反问
（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？ 十一、改病句
（一）用词不当 练习：小明十分爱护时间。小明十分珍惜时间。 学校的操场又扩张了不少。学校的操场又扩大了不少。
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经过努力，我终于取得了很好的学习成就。经过努力，我终于取得了很好的学习成绩。 （二）句子不完整 练习：在老师的教育下，明白了学习的意义。在老师的教育下，我明白了学习的意义。 我们要远大的革命理想。我们要有远大的革命理想。 爸爸在灯光下。爸爸在灯光下专心地读书。 （三）词序不当 练习：五月的北京是漂亮的季节。北京的五月是漂亮的季节。 我国人口是世界上最多的国家。我国是世界上人口最多的国家。 我们讨论了并且听了老红军的报告。我们听了并且讨论了老红军的报告。 （四）重复罗嗦(两个答案用哪一个都可以) 练习：老师多次反复教育我们要好好学习。 老师多次教育我们要好好学习。/老师反复教育我们要好好学习。 老奶奶想起了许多过去的往事。老奶奶想起了许多过去的事。/老奶奶想起了许多往事。 我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 我们目不转睛地听老师讲课。/我们眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 （五）前后矛盾 练习：昨天傍晚下了一夜大雨。 昨天傍晚下了一场大雨。/昨天夜里下了一夜大雨。 这次考试全班几乎没有不及格的。 这次考试全班没有不及格的。 下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。下课铃声一响，校园立即沸腾起来了。/下课铃声一响，校园渐渐地沸腾起来了。 （六）概念混乱 练习：公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 我爱吃苹果、香蕉等水果。 今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼?? 今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜?? （七）搭配不当 练习：老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。老师叫我做的作业，已经在星期六做完了。 在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。 在欢送会上，同学们演唱了歌曲，表演了舞蹈。 刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 刘老师虽然年过六旬，但是身体很健壮。 （八）不符合事实。 练习：秋天，校园里盛开着桃花、梨花、菊花。秋天，校园里盛开着菊花。 明明身高170米。 明明身高170厘米。
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十二、按事情的发展顺序排列下面的句子。
1.给叙事短文的句子排序：首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 练习：（2）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （4）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （1）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （7）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （3）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （6）小军听了不好意思地点点头。
（5）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
2. 给状物短文的句子排序：首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
练习：（5）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （3）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （2）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （4）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （1）四季海棠真是美丽极了！
3. 给写景短文的句子排序：弄清作者是按什么顺序写的，再排序。 练习：（5）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （1）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （3）河边有个小村庄。
（6）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（4）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （2）河里长着很多芦苇。
练习一 (4）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 （1）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。 （5）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（2）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。 （6）直到第八次终于结成了一张网。
（3）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
练习二 (5）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 （1）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（3）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 （6）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。 （4）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。 （2）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。 练习三 （5）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（3）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （4）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （2）一有时间，我就捧着书专心地读起来。 （1）我很喜欢看书。
（6）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（7）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
★读句子填上恰当的成语（技巧：根据句子意思选择自己知道的能恰当运用的成语填写）
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