龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学语文课堂高效阅读模式
作者：刘颖超
来源：《内蒙古教育·基教版》2015年第01期
摘 要：阅读教学是小学语文教学中最重要的内容之一，打造小学语文课堂高效阅读模式是切实完成小学阅读教学工作的重要保障。为了达成这个目标，广大一线教师需要了解小学语文课堂的教学现状并采取相应的对策。 关键词：小学语文阅读 教学 现状 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0055-01 一、小学语文课堂教学现状
自从实行新课改以来，小学语文的课堂教学从教学理念到教学内容再到教学组织方法都发生了巨大的改变。现在小学语文课堂教学在师生角色定位、课堂教授模式等方面都呈现出了崭新的面貌，但是总体来看，当下的小学语文课堂教学仍然处于新旧交替的时期，科学的、稳定的教学模式还未完全普及，传统模式留下的许多弊端依然需要。可以说当下的小学语文课堂育正处于革故鼎新的关键阶段，每一位教育工作者都应该认识到这一点，保证教育思想与时俱进，推动教育模式改革。 二、理想的语文阅读课堂
小学语文教学的重要内容之一就是培养小学生的中文阅读兴趣，提高他们的中文阅读能力。因此在小学语文教学中构建高效的阅读教学模式是十分有必要的。笔者认为理想的语文阅读课堂应该具有以下几种特征：生动性、协作性、综合性。所谓的生动性就是阅读内容要和学生的兴趣与理解能力相适应，要保证学生读得懂、愿意读，这样才能最大程度的须得激发学生的学习积极性，使阅读教学事半功倍;所谓的协作性就是师生之间和学生之间都要保持良好的交流与互动。受限于年龄，小学生的阅读理解能力必然是有限的，因此在阅读教学中会出现学生难以真正理解阅读内容的情况，这就需要教师的帮助，所以师生交流是不可或缺的。同样，保持学生间的良性互动对于构建高效的语文阅读课堂也具有重要意义。 三、打造小学语文课堂高效阅读模式的对策 （一）转变传统理念，注重方法的引导
传统的教育模式下教师是课堂的绝对主导者，实际的课堂教学采用的基本都是教师一张嘴、一块黑板讲一节课的形式。阅读的本质是人发挥主观能动性，对阅读内容产生独特的理解的过程，然而在这种传统的教育模式下，小学语文的阅读教学阅读物选择死板、问题设置陈
