哈尔滨学院教案

教学后记 周 次 第 13 周， 第 13 次课 授课时间 2005 年11 月 24 日/ 星期四 章 节 第八章 课堂学习管理 第一节 课堂学习管理概述 第二节 创造良好的课堂学习气氛 名 称 第三节 维持课堂学习的纪律 授 课 课堂讲授（√）；实践课（ ） 方 式 网络教学（ ）；双 语（ ） 教 学 重 点 与 难 点 教学环境 教学 方法 教学用具 新授、讨论 1、 课堂学习管理的含义和作用 2、 课堂学习管理的基本原则 3、 影响课堂学习管理的因素 4、 如何创造良好的课堂氛围 5、 维持课堂纪律的基本策略 6、 课堂学习中对问题行为的调控 教学 时数 2 多媒体教室 课时 分配 多媒体课件 2 教 学 主 要 内 容 备 注 第一节 课堂学习管理概述 一、课堂学习管理的概念 二、课堂学习管理在教学中的地位和功能 三、课堂学习管理的基本原则 影响课堂学习管理的因素 第二节 创造良好的课堂学习气氛 一、课堂气氛的含义 二、课堂气氛的类型 三、教师的领导作风与课堂气氛 四、创造良好课堂气氛的条件 第三节 维持课堂学习的纪律 一、课堂纪律的含义 二、课堂纪律的功能 三、课堂纪律的类型 四、学生遵守纪律的心理发展历程 五、维持课堂学习纪律的基本策略 本章内容以学生自学讨论为主 讨论 如何创造良好的课堂氛围 学术活动 课程 作业 1、名词解释 课堂学习管理、课堂气氛、课堂中的问题行为、微波效应 2、试述课堂学习管理的基本原则？ 3、 影响课堂学习管理的因素有哪些？ 4、 如何创造良好的课堂气氛？ 5、 概述维持课堂纪律的基本策略。 完成方式 书面版（√） 电子版（ ） 提交时间 12月1日 扩展学习 学生学习质量监控与 成果评价 作业、讨论、论文 必读书目 陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》，北京师范大学出版社 韩进之主编《教育心理学纲要》，人民教育出版社 教学后记 周 次 第 14 周， 第 14 次课 授课时间 2005 年12 月 1 日/ 星期四 章 节 第九章 品德的形成与培养 第一节 品德及其心理结构 第二节 品德发展的研究与理论 名 称 授 课 课堂讲授（√）；实践课（ ） 方 式 网络教学（ ）；双 语（ ） 教 学 重 点 与 难 点 教学环境 教学 方法 新授 教学 时数 2 1、 品德的含义及心理结构 2、 品德发展的理论和品德各因素的发展 多媒体教室 课时 分配 2