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浅论研究性学习与高中化学实验
作者：邢晓峰 马颖丽
来源：《新课程·中学》2013年第08期
摘 要：在化学实验中贯穿研究性学习，并渗透研究性学习的教学理念，这会大大加强学生对于研究性学习的积极性和主动性。学生化学实验能力的提高，能激发学生积极地开展研究活动，提高研究课程教学的质量；同时，学生的实验能力和动手操作能力也会相应得到提高，大大活跃了学生的创新能力和全面综合提高自身素质的能力。将理论与实际相联系，结合实例对学习过程中所遇到的问题进行详尽的分析并总结。 关键词：高中化学；研究性学习；化学实验
研究性学习以“培养学生具有追求卓越的态度，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力”为基本目标；让学生积极地从事各种课题和项目的设计，从而培养学生的实践意识从而获得更好的科学研究的方法，并进一步加深对科学知识的理解和应用；在教师的指导下，学生结合教师所讲，自主地完成实验内容，从而更好地消化知识，学以致用，这样基础知识也会更加牢固。
在高中化学教学过程中，教师要充分利用化学这门课程的实验性特征，深入挖掘和开发化学实验在研究性学习中的特定功能，这有利于培养学生的学习方法，让学生的学习能力在潜移默化中得到提高。
一、要将化学实验与研究性学习二者间的关系统一在研究性学习与高中的实验课程中，让学生首先在理论上统一认识，从而对研究性学习与化学实验的重要性二者作出正确的认识 1.由化学实验来进行研究性学习是一种很好的方法
研究性学习能使学生自主地获取基础知识，了解实验的结构和研究的过程，并形成学习以实验为特征的课程的方法，从而形成科学的价值观。化学实验可以能动地提高学生的实践能力。化学实验为学生探索真理、了解真相、提高认识、创新思想创建了亲自参与实践的场景。化学实验是研究性学习的重要方法，这主要是由化学实验的功能和研究性学习的特征决定的。 2.将化学实验作为一种教学策略渗透在化学课程中
在化学教学课程中支持和鼓励学生通过化学实验来进行学习，要充分发挥化学实验在研究性学习中的功能，让化学实验在创设问题情境、得到结果、验证假设中发挥出淋漓尽致的作用，大力拓展研究性实验，让学生通过实验去发现问题、研究问题和解决问题，使学生的科学素质得到培养和提高，让学生从被动地学习变为主动、积极地接受研究性学习。 二、化学课程中的研究性学习要发挥化学基础知识的主导性，不能偏离这一主线
