A、宏观 B、中观 C、微观
9、间接经验为主的课程其表现形式是
A学科课程 B活动课程 C综合课程 D潜在课程 10、直接经验为主的课程，典型的表现形式是
A学科课程 B活动课程 C综合课程D潜在课程 11、强调课程以传授知识为主的教育是
A实质教育B形式教育 C僧侣教育 D骑士教育 12、从宏观到微观将课程目标区分为不同层次的分类方法，称作 A水平研究 B横向分类 C垂直分类D目标分类
13、根据所涉及的具体范围的不同，将课程目标区分为并列的不同类别的方法称作 A水平研究B垂直分类 C纵向分类 D目标分类
三、选择题。
1．教学过程中学生以学习（ ）为主。
A.直接经验 B.书本知识 C.实际技能 D.间接经验 2．充分调动学生的学习主动性和积极性，这是贯彻（ ）原则的要求。
A.启发性 B.巩固性 C.理论联系实际 D.直观性 3．孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”，这都说明教学中必须贯彻（ ）原则。 A.循序渐进 B.巩固性 C.及时反馈 D.因材施教 4．教学原则是在总结实践经验基础上根据（ ）提出的。
A.教学内容 B.教育目的 C.教学任务 D.教学规律 5．教师辅导学生从活动中学习的教学模式的一般进程为（ ）。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情景→确立问题或课题→拟订解决 课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确机构掌握课题,提供资料→建立假设,推测答案→验证→做出讨论
D.解释作为范例的个别事物→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解
6．我国小学教学中最常用、也是迄今世界范围内应用最广泛、最普遍的方法是（ ）。
A.谈话法 B.实验法 C.讲授法 D.练习法 7．在教学过程中，引导学生有效地形成技能技巧的方法主要是（ ）。 A.复习 B.训练 C.作业 D.练习
8．《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善”、“相互切磋”。这启示我们在教学中要注意运用（ ）。
A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法
9．由教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果的方法是（ ）。
A.发现学习法 B.探究--研究法 C.非指导性教学法 D.暗示教学法
10．一节课上得好不好，最根本的标准是（ ）。
A.教学目的明确 B.教学内容正确 C.教学方法适当 D.学生主体性充分发挥 11．（ ）是教案的主要成分。 A.提出教学目标（目的） B.教学方法 C.教具 D.教学过程 12.在教学中贯彻因材施教原则要求教师（ ）。 A.把主要精力放在尖子生和差生身上进行不同程度的教育。
B.既面向全体，提出统一要求，又要照顾个别差异，给予不同的教育。 C.面向多数抓好集体教学。
1．课外活动的特点是（ ）。
A、自愿参与 B、自主活动 C、形式多样 D、内容开放 2．课外活动是指根据学生的（ ），在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。
A、兴趣 B、意愿 C、特长 D、思想
3．课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生（ ）和创造性。 A、理想 B、兴趣 C、个性 D、志向
4．课外活动（ ），是各种普遍参与的持续性专项活动中最基本的组织形式。 A、个人 B、小组 C、群众性 D、集体性 5．课外活动以学生的年龄特征和（ ）发展需求为基础。 A、知识化 B、理论化 C、理想化 D、个性化 6．课外活动以培养学生的（ ）和合作能力为主要目的。
A、科学精神 B、创新意识 C、动手能力 D、个性特点
7．课外活动要注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与（ ）的形成。 A、特殊能力 B、普通能力 C、专业能力 D、职业能力
三、选择题.
1.（ ）是做好班主任工作的基础。
A.组织和培养班集体. B.做好个别教育工作 C.全面了解和研究学生. D营造优雅的班级环境.
2.（ ）是班主任的一项任务和重点工作。
A.思想品德教育 B.文化学习指导 C.身心健康教育 D.集体意识和行为规范教育. 3.班主任了解和研究学生最常用最基本的方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.作品分析法 D.调查法 4．班集体的形成主要有以下（ ）特征。 A.目标性 B.组织性 C.纪律性 D.民主性
5．少先队的性质是（ ）。
A.群众性和先进性的统一 B.政治性和社会性的统一 C.服务性和自主性的统一 D.乐观性和自主性的统一
6．辅导少先队开展活动应遵循以下（ ）基本原则。 A.教育性与趣味性相结合 B.自主性与指导性相结合 C.实践性与创造性相结合 C.自主性与实践性相结合
7．一名优秀的少先队辅导员应具备以下（ ）基本条件。 A.热爱儿童，献身事业 B.严于律己，以身作则 B.勤奋学习，精通业务 D.潜心研究，勇于创新
8．1999年10月13日，中国少年先锋队迎来了建队（ ）周年。
A.40 B.50 C.60 D.70
三、选择题：
1．（ ）在《咨询与心理治疗》一书中强调，咨询过程应当充分重视当事人认识和改善自我的能力与责任，提出了“当事人中心”观点。
A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔 2．（ ）在《发展性咨询》提出，咨询应当帮助广大学生认识、理解和接受自己，度过发展中的危机。
A、帕金斯 B、罗杰斯 C、埃里克森 D、布洛克尔 3．心理咨询的主要方式有（ ）。
A、个别咨询 B、团体咨询 C、电话咨询 D、通信咨询
4．（ ）的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰。
A、侧重调整情感的方法 B、侧重训练行为的方法 C、侧重改变认知的方法 D、侧重改变性格的方法
5．学生心理健康发展的需要可以分为（ ）。
A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、 发展性的需要 6．完整的心理健康辅导工作包括（ ）阶段。
A、需求分析 B、课程准备 C、授课 D、课程评价 7．心理健康辅导的内容包括（ ）。
A、认识自己 B、自我激励 C、自我控制 D、人际交流、人际合作
皮层由_______个脑细胞分蘖6层组成。 A.150亿 B.15亿 C. 22亿 D.170亿. 2．神经信息的传播速度是_______公里每小时。 A.36 B.3600 C. 360 D.36000. 3．“谈虎色变”属于_______。
A.无条件反射 B.条件反射 C. 既是无条件反射又是条件反射。. 1、有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属
（ ）状态。
A、真正的注意 B、表面上的不注意 C、表面上的注意 D、真正的不注意
2、（ ）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。
A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配 3、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有较好的发展。
A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配
4、当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，这是因为感觉有（ ）的特性。
A、对比 B、暗适应 C、明适应 D、疲劳
5、当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性 6、在小学儿童的感觉中，（ ）占有极重要的地位。 A、视觉 B、听觉 C、肤觉 D、运动觉 7、小学儿童纯音听觉的敏感度（ ）成人。
A、不如 B、接近 C、已达 D、超过
8、根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识（ ）阶段。
A、个别对象 B、空间联系 C、因果关系 D、对象总体 1、一般说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）记忆。 A、瞬时 B、短时 C、长时 D、运动 2、识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。 A、量 B、质 C、量和质 D、不
3、考试中因没有复习到而答不出、想不起的问题，叫（ ）性遗忘。 A、暂时 B、永久 C、一般 D、特殊
4、小学儿童在自然状态下，对（ ）词的记忆优于中性词的记忆。 A、积极 B、消极 C、熟悉 D、情绪
5、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。
A、有意 B、无意 C、再造 D、创造
6、想象是人脑对已有的（ ）进行加工改造而创造新形象的过程。 A、经验 B、知识 C、客体 D、表象
7、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（ ）发展的表现。
A、有意性 B、现实性 C、创造性 D、概括性
8、小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（ ）发展的表现。 A、有意性 B、现实性 C、创造性 D、概括性 1、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于 。
A、言语表情 B、肢体表情 C、面部表情 D、音调表情 2、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于 。
A、心境 B、应激 C、激情 D、道德感
3、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于 。 A、美感 B、心境 C、道德感 D、理智感 4、“人逢喜事精神爽”属于 情感。 A、心境 B、美感 C、激情 D、应激
5、小明解开3道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 。 A、美感 B、心境 C、激情 D、理智感
6、随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 。
A、丰富性发展 B、深刻性发展 C、可控性发展 D、稳定性发展 7、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感 得到发展。
A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性
8、小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他（她），而中高年级儿童则从他（她）学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他（她），这说明儿童情感的 在逐步发展。 A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 9、“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是 。
A、意志对认识的影响 B、情感对认识的依赖 C、意志对情感的作用
