73. 人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群 体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（ ）。 A.模仿 B.从众 C.服从 D.感染
74. 采用“对偶故事”研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.马斯洛 D.布鲁姆 75. 考试过后，小郭成绩很差，他说：“我不是学物理的料，我从来就没有搞清楚老师 讲的是什么，我根本学不好。”可以看出，小郭产生了（ ） A.自我效能感 B.习得性无力感 C.自我价值感 D.自我决定的需要 76. 认同的出发点就是（ ）。
A.得到他人认可 B.试图与榜样一致 C.让别人接受自己的思想 D.与他人相接近 77. 在教学策略里，情境教学是一种（ ）。
A.以教师为主的教学策略 B.以教材为主的教学策 C.个别化教学 D.以学生为主的教学策略
78. 汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她 明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（ ）。 A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症
79.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算 11＋3×7＝？时，还是 把 11 与 3 加起来再乘以 7，这是受（ ）影响表现。 A.定势 B.逆向迁移 C.正迁移 D.水平迁移
80. 专家教师的课时简洁，灵活，以（ ）为中心，并有预见性 A.学生 B.教师 C.教材 D.教学思想 二、多项选择题
1. 教育学萌芽阶段的特点有（ ）。 A.教育作品多属教育论文形式 B.教育学已从哲学中分离出来 C.对教育经验提出猜测
D.缺乏理论分析和完整体系
2. 学制在发展过程中出现的类型有（ ）。
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.多轨制 3. 课程计划主要由（ ）组成。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制与学周安排 4. 影响人身心发展的内部因素有（ ）。
A.社会因素 B.主观努力 C.遗传 D.学校教育 5. 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（ ）。 A.家庭文化背景的差异 B.志向水平的差异 C.智力的差异 D.学习风格的差异
6. 根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（ ）。 A.正迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
7. 精加工策略是一种将新学资料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的 深层加工策略，下面属于精加工策略的是（ ）。 A.谐音联想法 B.历史年代编歌曲记忆 C.视觉想象 D.生成性学习 8. 下列哪些现象属于感觉对比现象（ ）。
A.同时对比 B.继时对比 C.瞬时对比 D.一致对比 9. 以下属于心境的是（ ）。 A.感时花溅泪，恨别鸟惊心
B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处
C.月不长圆花易落，一生惆怅为谁多 D.夕阳西下，断肠人在天涯
10. 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（ ）。
A.自我中心性 B.不可逆性 C.守恒性 D.刻板性 三、判断题
1.中国科举制度始于两汉时期。（ ）
2. 教育目的和教育方针的关系是教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内 容。（ ）
3. 学生在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。（ ） 4. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）
5. 班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的影像，即班级组织 的镜像，在教育教学过程中发挥着重要的作用。（ ）
6. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（ ） 7. 人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。（ ） 8. 凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。（ ） 9. 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（ ）
10. 情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，情绪变化受情感制约，情绪在变化的 情感中得到体现。（ ）
2014 年山东省教师招聘考试教育基础知识模拟卷一 参考答案及解析 一、单项选择题
1.【答案】A。 2.【答案】B 。 3.【答案】B 。 4.【答案】D。 5. 【答案】 B 。 6.【答案】D。 7.【答案】B 。 8.【答案】B 。 9.【答案】B 。 10. 【答案】 C。 11.【答案】B 。解析：瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口 号。
12.【答案】C。 13.【答案】C。 14.【答案】D。
15.【答案】D。解析：学习需要和动机属于人主观能动性的体现，故选 D。 16.【答案】A。
17.【答案】A。解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人。
18.【答案】C。解析：建国后，我国实行教育向工农开门，1986 年正式颁布《义务教 育法》。
19.【答案】B 。解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可
以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此， 答案选 B 。
20.【答案】B。解析：综合实践课程包括研究性学习、社区实践、劳动技术教育、信息 技术四大领域。故选 B 。
21.【答案】C。解析：课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导 整个课程编制过程的最为关键的准则。
22.【答案】B 。解析：课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学 质量的重要标准。
23.【答案】B 。 24.【答案】A。 25.【答案】B 。 26.【答案】C。
27.【答案】C。解析：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。 28.【答案】D。解析：理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量 的属性或特点。
29.【答案】D。 30.【答案】A。 31.【答案】C。 32.【答案】D。 33. 【答案】 A。 34.【答案】B 。 35.【答案】C。
36. 【答案】A。解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。
37. 【答案】B 。解析：白天记忆收到前摄抑制和后摄抑制的干扰，即受到双重抑制的干 扰；而早上和晚上分别受到后摄抑制和前摄抑制的干扰，即受到单一抑制的干扰；因此，白
天记忆效果不如早晚，故选 B 。 38.【答案】A。 39.【答案】A。
40.【答案】D。解析：本题考查人格的特点。人格的功能性决定一个人的生活方式，甚
至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同， 这是人格的功能性的表现。故选 D。 41.【答案】C。
42.【答案】C。解析：沉思型学生：深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型学生：
反应快但常常出错，学习成绩较差。场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部 的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生：对事物作 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 2 页 共 3 页
出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响 和干扰，善于察言观色。与题干相符的是场依存型，故选 C。
43.【答案】A。解析：本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中，准备律，在进
入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和 心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备，搞突击考试会造成 极大的心理压力，打击学生的学习积极性。
44.【答案】D。解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生 对概念的正确理解。
45.【答案】C。 46.【答案】B 。
47.【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，
就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮 湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。
48.【答案】B 。解析：利用记忆术的策略为精细加工策略。 49.【答案】D。
50.【答案】B 。解析：本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关 注情境阶段。
51.【答案】B 。解析：1867-1869 年，俄国著名教育家乌申斯基出版了《人是教育的对 象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案选 B 。
52. 【解析】A。解析：2 岁是儿童口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键 期，4～5 岁是学习书面语言的关键期。
53.【答案】A。解析：根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，18 个月-4 岁是成
为自主者的阶段。这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主 感，克服羞怯与怀疑。因此，答案选 A。 54.【答案】D。
55.【答案】D。解析：条件反射中涉及四个基本的事项：（l ）无条件刺激，指能引起 某种固定反应的刺激；（2）无条件反应，指无条件刺激原本就可以引起的固定反应；（3） 条件刺激，指原来的中性刺激； （4）条件反应，指条件反射形成后由条件刺激引起的反应。 因此，答案选 D。
56.【答案】A。解析：考查概念学习的定义。
57. 【解析】C。解析：刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激 做出不同的反应。
58.【答案】D。解析：桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激·反应 （S—R）联结，即在一定的刺激情境与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的 参与。因此，答案选 D。
59.【答案】C。解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。比如，学生的 求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。因此，答案选 C。 60.【答案】D。解析：逆向迁移是指后面学习的内容对先前学习的内容产生的影响。 61.【答案】A。解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特
殊的经验直接迁移到另一种学习中。故选 A。
62.【答案】B 。 63.【答案】B 。 64.【答案】B 。 65.【答案】C。 66. 【答案】 B 。 67.【答案】B 。 68.【答案】C。 69.【答案】D。 70.【答案】A。 71. 【答案】 D。 72.【答案】A。解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在定势的影 响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情景做出反应。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 3 页 共 3 页
73.【答案】B 。解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认 识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放 弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。因此， 答案选 B 。
74.【答案】A。 75.【答案】B 。
76.【答案】B。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自
己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。其出发点就是试图与榜样一 致。因此，答案选 B 。 77.【答案】D。
78.【答案】C。解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反复去做他 不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。
79.【答案】A。解析：定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。此题属于定势的阻碍作用。 80.【答案】A。 二、多项选择题
1. 【答案】CD。 2.【答案】ABC。 3.【答案】ABCD。 4. 【答案】BC。
5. 【答案】ABCD。解析：在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背 景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选 ABCD。 6. 【答案】CD。解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分，迁移可以 分为水平迁移、垂直迁移。水平迁移也称“横向迁移”，是指处于同一概括水平的经验之间 的相互影响。垂直迁移又称“纵向迁移”，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。因 此，答案选 CD。
7. 【答案】ABCD。解析：精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、 谐音联想法、关键词法、视觉联想）、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际 等。
8. 【答案】AB 。 9. 【答案】ABCD。
10. 【答案】ABD。解析：前运算阶段（2～7 岁），感知运动图式开始内化为表象或形
象图式，思维仍受直觉思维的影响。儿童还存在“万物有灵论”的现象；一切以自我为中心； 思维具有不可逆性；思维具有刻板性；儿童尚未获得物质守恒的概念。因此，答案选 ABD。 三、判断题
1.【答案】×。 2. 【答案】√。
3. 【答案】√。解析：学生学习的特殊性体现在：（1）学生以学习为主要任务；（2） 学生在教师指导下学习；（3）学生所参加的是一种规范化的学习。 4. 【答案】√。 5. 【答案】√。
6. 【答案】√。 7. 【答案】×。解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程 三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程，而是伴随在心理过程中的心理特征。 8. 【答案】×。
9. 【答案】√。解析：诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足 的诱因称为正诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以 是物质的，也可以是精神的。例如，√学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。 10. 【答案】×。解析：情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，情绪变化受情感 制约，而情感体现在各种变化的情绪中，题中最后一句颠倒了情绪和情感。
