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第一课 我们的地球
教学内容：我们的地球 教学目标：
1、情感目标：体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。
2、能力目标：学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。培养学生查找、分析和整理资料的能力。
3、知识目标：初步了解人类认识地球的历史，并通过制作地球仪初步了解地球的知识。 教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。 教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。 教学方法：讲授、交流法。 教学时间：4课时
第一课时
教学过程：
一、引入新课
视频：地球各种自然现象
谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球 二、提出探究问题
1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？
2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？
4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？ 5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用。 三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？ 2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴） 3、学生制作地球仪。
4、比较自制地球模型与地球仪。 5、自评，说出要做什么改进。 四、拓展：收集有关地球的资料。 五、教师总结。
1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
第二课时
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教学内容：我们的地球 教学目标：
1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。
2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。 教学重点：
1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。 教学难点：
1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。 2、调查访问和实地考察并写出调查报告。 教学方法：讲授、实践练习法。 教学过程：
一、小组同学分工，查资料，摘抄做成卡片，汇集在一起，在小组内或小组间进行交流。
二、小组分组实验：
指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。 三、出示地球仪，提出有关地球的问题。
1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？…… ①假如没有太阳，地球会怎样？
②假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？ 2、分组探究“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验： 通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。 3、实地调查：地球的现状 4、举办“我们的地球”研究成果展
四、教师总结 今天你们有什么收获。
第三课时
教学内容：我们的地球
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教学目的：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。
教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。 教学方法：讲授讨论结合法。 教学过程：
一、导入
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。 2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗？ 二、新课
1、我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？
2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。 5、过渡：
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。 7、介绍亚里士多德的推论。 8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？
10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。
11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。
三、总结拓展
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢? 2、关于地球你们还知道些什么呢? 3、关于地球你们还想知道些什么呢? 4、完成书后活动记录
第四课时
教学内容：地球表面是什么样的
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教学目的：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。 2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。 教学重难点：
观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。 教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。 教学方法：讲授、交流法。 教学过程：
一、导入
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一 看。
二、新课
1、提问：生命要维持离不开什么？
2、指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。 3、讨论：
（1）地球表面还有哪些地形？ （2）无锡是什么样的地
4、提问：地球上有几大洲、几大洋？ 5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。 三、绘制校园地图
1、准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上。 标明方向、比例尺、图例。 2、请学生绘制校园地图。 3、评比谁的地图画的最好。 四、总结
请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。
第二课 鸟的世界
教学内容：鸟的世界 教学目标：
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