小学新标准英语一年级起点五年级下册 教学内容 1. 知识目标： 1）、学会词汇：drive drove player 及 Chinese music 2）、学会并运用句型：She was a driver before. What did she drive? 教学目标 Module 1 Unit 1 She was a driver before. She drove a bus. 2. 技能目标：能听懂会说目标语句，能运用他们谈论过去和现在所从事的职业及所做的事情 3. 情感态度及价值观：培养学生学习英语的兴趣,培养学生的英语思维能力。 教学重点及难点 教具准备 教学方法 正确理解课文并掌握本节课的四会单词和目标语句。学会用所学语句谈论事情。 多媒体课件、单词卡片、照片。 情境教学法，任务教学法，小组合作探究法。 一、热身复习 Greeting. T: Hello, children. I miss you very much. Do you miss me? Ss:Yes! T: What about your holiday? Did you enjoy it? Ss: Yes. T: And what did you do during the holiday? Where did you go? What did you see or eat? Ss: ?? 二、激趣导入 Watch a cartoon.(Part One). T: Let’s watch a cartoon together, OK? Ss: OK! T: Do you want to introduce your dad and mum? Maybe you can introduce your grandma and grandpa, too. (Adapt the chant) 当有同学介绍自己的爷爷或者奶奶时，立刻导入： T: What did Lingling’s grandma and grandpa do before? Do you know? Let’s go though the text.(出示课题。) 三、呈现新知 1、出示学习目标。 2、听录音，在文中划出新单词。完成导学单“任务一”。 3自读课文，试着回答导学单“任务二”的问题。 4、听音跟读课文，找出文中过去式的句子，小组内读一读，并讨论讲解过去式句型的结构及用法。 5、组内练习读课文，小组展示读文。（形式可以是多样性的） 6、自读课文，看导学单“任务三”，自行设计本课复述课文的依据。（可以是重点词汇，可以画画，或者是做思维导图。） 教学过程 达标反馈 四、巩固拓展 PPT出示图片，根据本课所学二人组照样子做对话。两分钟后展示。（学生用书活动 4. Practise） 五、课堂小结 1、看板书或者“任务三”，试着复述课文。 2、学生总结本课所学。（其他学生可补充） 六、情感升华 PPT出示中西方不同乐器的演奏，教师简单介绍中国民乐和西方 古典音乐，增长学生见识，培养学生对音乐的鉴赏和评价能力。 一、选择 ( ) 1. She ______ a driver before. A. is B. were C. was ( ) 2. What did she ____? She___ a bus. A. drive drove B. drove drive ( ) 3. I can ____the flute, too. A. played B. play 二、连词成句。 1、was a he player before flute ______________________________ 2、did music what play he _________________________________ 理解运用1.熟读课文，或背诵课文。（必做） （课后作业） 2.试着描述一下自己家人以前和现在从事的职业，与同伴交流。（选作） Module1 Unit1 She was a driver before. Lingling’s grandma: a driver before 板书设计 drive? a bus grandpa: a flute player before play? Chinese music 教学反思
学习内容 Module 1 Unit 1 班级 姓名 She was a driver before. 1.学会单词：drive drove player 及 Chinese music flute player 2.学会并运用句型: She was a driver before. What did she drive? She drove a bus. 3.熟读课文，理解课文大意，并能试着复述。 任务一（自主学习, 展示交流） 听录音，在文中划出新单词。写出下列单词的汉语意思。 drive ______ driver________ drove__________ player______ flute player____________ Chinese music________________ 任务二（合作探究，展示交流） 1.自读课文，试着回答下列问题。（组内讨论） 1). What was Lingling’s grandma before? 2). And what did she drive? _____________________________ ______________________ 3).What did Lingling’s grandpa do before? 4).And what music did he play? _______________________________ _________________________ 2. 听音跟读课文，找出文中过去式的句子，小组内读一读。（讲解过去式句型的结构及用法） 3. 组内练习读课文，小组展示读文。(练习可以是多样性的) 任务三（合作学习，展示交流） 1. PPT出示图片，根据本课所学二人组照样子做对话。两分钟后展示。（学生用书活动 4. Practise） 2. 设计适合自己使用的本课复述课文的大纲。（可以是重点词汇，可以画画，或者是做思维导图等。） Module 1 Unit 1 She was a driver before. 一、选择 ( ) 1. She ______ a driver before. A. is B. were C. was ( ) 2. What did she ____? She___ a bus. A. drive drove B. drove drive ( ) 3. I can ____the flute, too. A. played B. play 二、连词成句。 1、was a he player before flute ______________________________ 2、did music what play he _________________________________ 学习目标 课中研讨 达标反馈 理解运用 评价 1. 熟读课文，或背诵课文。（必做） 2. 试着描述一下自己家人以前和现在从事的职业，与同伴交流。（选作） 自评 组评 师评
