东莞市小学语文课堂教学评价表
评价项目 评价要点 评价结果 分值 A:9—10 教学 符合课程标准，体现三维目标；体现教材要求或单元训练重点，切目标10B:7—8 分 合学生实际。 C:5—6 注意全面提高学生的语文素养，正确把握语文学科的特点，扎扎实知识与 实培养学生的识字写字、阅读、习作、口语交际和综合运用语文的能力；培养学生收集信息、处理信息、分析问题和解决问题、交流技能30分 与合作的能力。 过程 教学重点突出，重视语言的积累、感悟，尊重学生的个人感受和独与 方法 30分 情感 态度 价值 观15分 教学 A:13—15 基本 功 15分 简 评 教态亲切自然，语言简练准确并有感染力；板书工整规范，结构合理；课堂驾驭能力强,能根据课堂的生成性调整自己的教学；教学有风格，设计有特色。 C:5—8 B:9—12 创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；注意工具性与人文性的统一，有机渗透情感、态度、价值观的教育。 特体验；教学方法灵活有效，引导学生在自学自悟的基础上进行有效的合作学习、探究学习；重视学习策略和方法的指导；师生互动活跃，课堂收放自如。 C:15—19 A:13—15 B:9—12 C:5—8 A:25—30 B:20—24 A:25—30 B:20—24 C:15—19 得分 总分 教者 课题 评者 日期
