【全国百强校】江苏省南通中学苏教版高中语文必修四学案：03-第三专题
以为： 代序： 美人： 2、词类活用 名余曰正则兮 字余曰灵均 纷吾既有此内美兮 3、特殊句式 恐年岁之不吾与 肇锡余以嘉名
二、作者在《离骚》的开篇突出了什么？这样写有什么作用？
三、诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
四、诗歌的后半部分诗人一再担心，用自己的话说说诗人担心什么？
三、阅读《蜀道难》，研习课文内容
1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗出现了三次，对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？
2、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？
3、阅读“上有六龙……坐长叹”几句诗，说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？
4、诗的第二节中，诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？
5、“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？
6、如何理解最后一节诗的内容？
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四、阅读《登高》，探究下列问题
1、前四句描写的景物分别具有怎样的特点？找出诗中的关键词语体会，并想象画面，从中我们可以体察诗人怎样的心境？ ：
。 2、后四句诗中表达了诗人怎样的思想感情。“常作客”与现代汉语有何区别？诗人“恨”什么？又为何新停浊酒杯？
。 3、试简要赏析颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
。 4、尾联抒发了诗人怎样的心境？“艰难苦恨”和“繁霜鬓”之间有何关系？
。 5、试从情景交融的角度赏析本诗的写作特点。
五、阅读《琵琶行》，完成比较阅读。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。 独依帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。
试比较这首诗与<<琵琶行>>的异同，完成下表。 同 异 6 / 17
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思想内容 表现手法
六、阅读《锦瑟》，思考下列问题。
1．诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？
2．揣摩《锦瑟》各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：
七、阅读《虞美人》，思考下列问题
1、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
2、 “往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?
3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
4、诗的前六句运用了什么表现手法来写？体现了作者怎样的感情？ 八、阅读《蝶恋花》，完成下列问题
（1）“槛菊愁烟兰泣露”一句中用了哪种修辞手法？渲染了什么样的氛围？
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（2）“昨夜西风凋碧树”一句“景中含情”历来为人称道，请简要赏析。
（3）词中刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 九、阅读《雨霖铃》，赏析下列句子 1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
2“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。
3“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。
十、阅读《声声慢》，思考下列问题 1、为写“愁”，词人主要选取了哪些意象？
2、这些意象是如何体现出“愁”来的？
四【反馈促学】
一．下列名句中加点的成语使用恰当的一句是
A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、．．．．
“书呆子”。
B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至
情不自禁地拍案叫绝。 ．．．．
C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 ．．．．D．他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系,反响十．．．．
分热烈。
二．下列各句中，没有语病的一句是
A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的
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