爱爱爱大大的第二节 地球仪和经纬网
教学整体设计
【教学目标】 一、知识与能力 1.通过地球仪，了解地球仪上经线、纬线的特点， 以及特殊的经线、纬线。 2.掌握经度和纬度的划分、南北半球的划分、东西 半球的划分。 3.运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 二、过程与方法 演示法、讲授法。 三、情感、态度与价值观 1.通过了解地球仪和经纬网，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2.能运用经纬网确定地球上某一点的地理位置,逐渐养成求真求实的科学态度。 【教学重点】 经度纬度的划分，南北半球、东西半球的划分。 【教学难点】 运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
教学过程设计
教学过程 设计意图 一、导入新课： 理解学习以及研究中师：地球是人类的家园，我们在生活中，要经常对地球进行研究，研究它表面需要地球仪。 分布哪些地理事物，这些事物又有怎样不同的特征，研究它的大小，它的运动，大体理解地球仪的外但是地球体积又非常庞大，那么我们需要一个怎样的工具呢？ 形。 师：今天我们一起来认识地球仪。 （展示地球仪） 师：地球仪包括哪几部分 1
爱爱爱大大的二、授课与活动 （课件显示标题：第二节 地球仪和经纬网） 地球的模型—地球仪 阅读教材第6页，读图1-2-1，填出大屏幕上的有关地球仪的地理事物的名 称。 通过对地球仪各个部分的认知，增强理解。 等地理事物的位置及特征，形象直观，一目了然。 活动： 1.找出地轴、南极、北极和赤道。 2.拨动地球仪，说说地轴和两极是怎样确定的。 3.看看地球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。 经线和经度 阅读教材第7页，找出经线的定义、方向。 什么是本初子午线，并能在图上找出本通过探讨，锻炼学生质初子午线的位置。 疑精神和表达能力，并东经用E表示，西经用W表示。 感受地球仪的作用。 出示本初子午线、格林尼治天文台旧址图片拓展学生的视野。 东西半球的划分： 2
爱爱爱大大的 让学生通过教材明白东西经度的划分让学生在图中找出我们中国在哪个半球。（东半球） 及范围。 课件出示思考题：东西半球分界线是西经20 °经线和东经160 °经线所 组成的经线圈。为什么没有选0 °经线和 180 °经线组成的经线圈？ 学生分小组进行讨论。 讨论后让学生积极的把自己的观点说出来，老师进行及时的点评。 纬线和纬度 阅读课本第8页，结合图1-2-6，找出纬 线的定义、方向。 让学生知道最长的纬线是哪条。（赤道） 出示图片：位于厄瓜多尔首都 基多附近 的赤道纪念碑。 让学生通过读图，知道让学生阅读图1-2-7，找出南北纬的划分东西半球划分的依据。以及各自的范围、表示方法。 （东经160度西经20度 组成的经线圈） 让学生读课本第9页，结合图1-2-8，找 出并掌握高中低纬的划分依据。 经线和纬线的比较（学生独立完成表格） 经线 纬线 3
爱爱爱大大的方向 长度 开拓学生视野。 形状 经纬网 学生阅读课本9-10页，结合图1-2-9，找出什么叫经纬网，经纬网的作用 是什么。 展示图1-2-10，让学生通过读图，找出北京的经纬度。 活动： 通过阅读教材，掌握地理知识点。 制作地球仪 通过表格归纳知识，培在乒乓球、吹塑纸、橡皮泥、气球等材料中任选一种， 在教师指导下制养学生的归纳能力。 作一个简易地球仪，并标出赤道、南极、北极等。 三、布置作业 学生自主完成教材中的课后活动。 四、课堂小结 培养学生的实践操作1.地球的模型——地球仪 能力。 地轴假想的地球旋转轴。 北极地轴北端与地球表面的交点。 赤道地球表面与南北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。 南极地轴南端与地球表面的交点 。 2.经线：在地球仪上，连结南北两极的半圆形的弧线，叫作经线，又称子午线。 方向：经线指示南北方向 东西半球的分界线：西经20 °经线和东经160 °经线所组成的经线圈。 3.纬线：在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈，叫做纬线。 方向：纬线指示东西方向。 赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。 4
