全册教材分析
教学内容：
1、走进实践活动
2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪
4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标：
1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。
3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。
4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。
6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点：
通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点：
通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施：
1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。
2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学
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习习惯。
3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
进度计划 时间 9.1—9.3 9.6—9.10 9.13—9.17 9.20—9.24 9.27—9.30 周次 1 2 3 4 5 教学内容 走进实践活动 自我认识类——玩具大搜寻（一） 自我认识类——玩具大搜寻（二） 自我认识类——玩具大搜寻（三） 综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问（一） 10.1—10.7 10.8—10.15 6 7 十一放假 综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问（二） 10.18—10.22 8 综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（一） 10.25—10.29 9 综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（二） 11.1—11.5 10 综合活动类——生活中的学问 方向二：生活中的礼仪（三） 11.8—11.12 11 劳动技术类——关注校园植物（一） 劳动技术类——关注校园植物（二） 社会实践类——走进菜市场（一） 社会实践类——走进菜市场（二） 社区服务类——扶助贫困户 总复习 2
主备人 11.15—11.19 12 11.22—11.26 13 12.6—12.10 14 12.13—12.17 15 12.20—12.24 16
12.27—12.31 17 1.3—1.7
教学课题：走进综合实践活动
18 总复习 期末检测 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮
助同学们增长实践才干的一门课程。
教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学过程： 一、谈话导入
师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？
①系统的书本知识 ②真才实干 二、新授
1、学习是多种多样的
师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中
师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？
①实验研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传 2、在现实中找问题
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师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。
3、大家分工合作
师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？
①准备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段 4、看看我们的成果
师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。 作业设计：
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计：
走进综合实践活动 1、学习是多种多样的 2、在现实中找问题 3、大家分工合作 4、看看我们的成果
教学反思：
在综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。
教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（一）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，
学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。
教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。
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