8.结合实例，分析学前儿童科学教育中科学经验和初级科学概念之间的关系。
9.试述学前儿童科学教育环境创设的要求。
10.试述制定学前儿童科学教育目标的依据。
11.试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别
五、应用题（本大题共3小题，40、41小题每小题8分，42小题12分，共28分） 40.试对小班科学教育活动“可爱的小白兔”的目标进行评析并修改。 附：
可爱的小白兔（小班） 活动目标：
（1）让幼儿通过观察，了解小白兔的外部形态； （2）发展幼儿的观察能力。
41.任选两个物体，设计一个比较性观察活动。要求写出活动目标及活动过程。
42.描述一个非正规性科学活动的教育案例，并分析其中教师的指导是否恰当。
40.为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。
41.快要入冬的时候，某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了，于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼，奇奇却委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的??” 根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一事件应如何处理。
42.某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡??接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形！“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很奇怪呢！”带着这个奇怪的问题，活动结束了。
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求？谈谈你的想法。
40．请对小班科学教育活动“可爱的小猫”的目标进行评析并修改。 可爱的小猫（小班） 活动目标：
（1）让幼儿通过观察，了解猫的外部形态； （2）发展幼儿的观察能力。
41．针对“认识磁铁”这一具体内容，设计一个中班的实验活动。要求写出实验的材料及指导过程。 42．请你为幼儿园大班创设春季的自然角，要求写出自然角的内容和教师在管理自然角时应注意哪些问题。
