3、汇总阶段（2007.10—2008.12）
（1） 归类收集实验过程中各种资料、统计分析。 （2）进行全面分析，撰写实验研究报告。 （3）整理汇编实验成果。 九、研究条件
1、我校数学教师素质较高，有一位教师参加过“二十一世纪园丁工程中小学骨干教师地市级培训”，有数学高级教师8人，他们教育教学经验丰富，有一定的教学科研能力。
2、课题组成员的理论修养和文化素养较高，有一定的教改、教研水平和经验，都参与过一些教改实验。所撰写的经验论文分别省、市、县的一、二、三等奖。
3、落实聘请的专家作指导，并已有培训：课题组讲座2次，课题组成员培训1次。有上级教育部门的重视和支持，有一大批能干的实验人员共同努力，该课题研究一定能取得成效。
4、 有了研究教师和实验班级，为课题的开展做好了充分的准备。 5、我校制定了《科研管理条例》，教师们都形成了较强的科研意识，教师们都能积极参与课题实验，营造了良好的科研氛围。
6、学校在经费上充分予以支持，预计投入1万元，保证本课题的启动与实施。
十、实验机构
课题指导组：卓和平 蔡福山 领导组组长：黄家弼 陈志培
副组长：许秀瑜 许畴乐 吴漳平 高仪庆
课题负责人：吴漳平 施英丽 （电话：85020445 13338487123） 课题组成员：吴雅清 王寿钳、洪美雅、黄宝岭 王向阳 吴娅莎 吴鸿座 李丽君 苏福源 施英丽 曾玫瑰 吴婉珠 李燕秋 吴灵燕 王清奇 肖美玲 吕远望 林真珠
十一、研究预期难点及创新点 难点：
1、每节课的教学目的、教学内容都有安排，学生的问题势必会影响教学进程，如何取舍？
2、如何处理学生提出的一些有价值的而与本课内容关系不是很密切的问题 创新点：
1、研究报告：结题时提供可以反映课题研究实际情况和研究成效的报告1份。
2、研究论文：结题时，编印“小学数学教学中培养学生自主提问题、解决问题能力研究”论文集。
