听课学习心得体会
2015年3月26日按镇小学安排我有幸到禄丰金山小学进行听课学习一天。这次活动是由省级小学语文名师工作室蔡兴月工作组围绕打造“真实、开放、有效”的课堂来开展的，通过学习从中让我受益匪浅。下面我就阐述本次学习的几点体会。
一 、什么是真实的课堂？
1、真实的课堂必须是语文的课堂。也就是必须围绕着学习、理解运用语言文字来展开教学。
2、真实的课堂必须是学生的课堂。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲、鼓励自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
二、什么是有效的课堂？
1、教学目标要有效。哪怎样才能让教学目标有效呢？首先，教师要熟知课标中相应学段的具体要求。其次，就是在开展教学前教师要认真研读教材，抓住单元导读、导语、文中的泡泡、链接语、课后的练习来制定自己的教学目标才是有效的目标。
2、教学过程要有效。语文的教学过程应该是积极倡导自主、合作、探究的学习方式的过程。教学的过程不是教师用问题牵着学生走，不是把教师自己对文本的体验强加到学生身上。学习的
过程应该是教师组织、学生主动参与、合作学习的一个过程。（合作：①求助 ②分享。分享也是一种合作）其实，只有结合课程标准、教学文本和课后思考题设计教学才是有效的课堂。
三、什么是开放的课堂？
1、领域的拓展。语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率。当然，领域的拓展在一堂课中如何体现？教师就要根据单元导读、根据学段要求有针对性的在课堂教学或者在一个单元的习作中来设计相应的内容。
2、手段的运用。要适当的使用现代先进的教育教学设备，让学生获得更直观更生动的情感体验。当然，我们也要切记不可滥用媒体，比如：有的文本没有必要呈现在屏幕上就不要呈现，要利用好学生手中的课本，不然我们的学生会变成“不见屏幕不读书”，那学生自主阅读、利用课本读书的习惯也会变差。
