一、创设情境，激趣导入
1、提问：在日常生活中，你采取哪些方式与他人交流？这样的方式又有哪些优点和不足呢？
2、提问：小华同学放学后要在学校的“绿色网吧”参加一个活动，要迟点回家，她有什么好方法来告诉她的父母呢？
3、总结：总结学生的回答，指出已有方法的局限性，并提问：能不能通过网络给父母发条短信呢？
4、引出课题并板书：飞信联系你我他。 二、讲授新知，尝试操作 【一】注册飞信 1、认识飞信。
用课件展示飞信的基本功能和作用，并强调它的跨平台功能。 2、注册飞信号码。
提问：就像QQ一样，要使用飞信必须先注册飞信号码。那么如何注册飞信号码呢？
3、课件介绍注册飞信号码的几种方法： A、移动手机号 B、邮箱号 C、昵称
D、非移动手机号 4、提出任务和要求
打开飞信网站，根据自己的实际和需要，参照教材提示完成飞信注册。 可以自主完成，也可以两个同学合作完成。 【二】添加好友 1、演示安装飞信软件。
2、认识飞信软件，打开并登录飞信软件，介绍界面。 3、找学生演示加老师为好友。
4、提出任务：添加老师和你的伙伴为好友，并回复确认。 5、老师巡视和指导学生完成添加好友。
6、总结手机端同意好友添加的过程。 7、演示介绍回复后的界面。 【三】发送免费短信 1、发送免费短信。
演示给一位添加成功的学生好友发送免费短信，同时介绍发送界面的主要按钮作用。
提醒学生：没有绑定手机号的飞信只能发送3第三梯队免费短信，有条件的同学可以回家绑定手机号。 2、讲解消息与短信的区别。
消息是和QQ聊天一样，只有对方在线才能在软件端收到；而短信同时直接发到对方手机，只要手机开机都能收到。 3、给多人同时发短信。
教师演示同时给我人发短信的方法。 三、巩固练习，扩展延伸 【一】建立群组
1、提问：你们有自己的QQ群吗？飞信能不能有群呢？ 2、演示创建群组，并邀请学生加入。 3、邀请学生加入。 4、简单介绍群组的作用。 【二】认识其他功能 提出任务：
飞信除了我们刚才认识的功能外，还有许多功能，请同学和同伴一起探索一下它还有哪些功能。
提示学生可以与QQ、MSN等软件比较。 【三】总结与评价
和学生一起总结本节课的内容，引导学生谈谈自己的收获和感觉。 要点：
1、对飞信的认识。
2、注册了自己的飞信，今后你打算怎么使用它呢？
3、愿意加入自己的班级群吗？ 【四】课后延伸 课件展示课后任务：
1、帮助父母注册飞信，并互相加为好友。
2、和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母说说心里话。
第十二课 网络微博初体验 教学目标： 【知识和技能】 1、了解微博的含义。 2、学会注册开通微博。 3、学会微博常规操作使用。 【过程与方法】
1、在注册时，能根据网页的要求输入相关的信息。 2、能利用微博与同学、老师等进行思想交流，开展合作。 【情感目标】
1、引导学生积极健康、安全、负责任地使用微博。 教学重点：
1、了解微博的特点。 2、利用微博发布信息。 教学难点：
1、了解微博的特点。
2、能根据学习和生活的需要，使用微博进行交流和发布信息。 课 时：1课时 教学过程： 一、情境导入
1、带领学生一起回顾博客知识。
2、打开老师的微博，体验微博。
问：通过观察体验，请同学们说说微博与过去学习使用的博客有什么不同？ 问：谁来试着说说微博有哪些特点、用途？
师：微博就是每次发布不超过140个字的微型博客，用于表达自己，传播思想，吸引关注。它除了用电脑，还可以随时用手机发，简洁、快捷，与人交流得最快，是最方便的网络传播平台。
接下来，我们就一起来学习微博的知识。 揭题并板书课题：网络微博初体验。 二、自主探究，学习微博
师：怎样才能申请注册自己的微博呢？
引导学生合作自学教材，探讨怎样申请注册微博。 【一】注册微博
1、请同学们结合过去学习的博客知识，自学课本，自选在腾讯微博或新浪微博上注册开通个人微博。
2、提醒学生填注册信息不应和别人的一样，注册密码不能太单一，提高信息安全性。
3、提醒学生保护好注册信息的重要性。 【二】发布微博
1、注册了微博，现在我们就先来一起体验它的使用吧，以开通了微博为题，发一篇微博。 引导学生发微博。
提示：技术上问题，参考教材。
观察学生进程，巡视，注重帮助困难学生。 2、展示学生成果。
3、尝试体验更多的微博操作设置。 【三】收听微博 1、关注好友。 2、取消关注。
三、小组合作，体验特色
请学生以小组为单位，小组合作体验微博其他特色功能的操作使用，汇报各小组的体验结果。 巡视、指导。
四、交流展示，学习成果
1、在本节课的体验过程中，你有哪些发现，取得了哪些成绩，请同学们交流分享。
2、完成教材评价表。
3、借助网络，课下体验手机发微博。 五、自我评价，课堂小结
本节课知识你学会了多少？你有哪些新收获？
