空中飞行的动物（第一课时）的教学案例（片段）
引入：
师： 前面我们学习了水中生活的动物，陆地上生活的动物，今天我们学习第三节，空中飞行的动物。
（板书：第三节
空中飞行的动物）
如果生态环境良好，应该说在我们周围处处可见鸟飞之影，随处能闻到鸟鸣之声，但由于人类
活动的影响和破坏，这种美妙的景象离我们越来越远了。
在有的作家笔下，有许多描写鸟类的诗句，同学们说一说你所知道的有关描写鸟的诗词。
生：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 师：鸟是我们人类追求自由的象征。 生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
师：这既是一首优美的诗，又是一幅绝秒的画。
生：春江水暖鸭先知； 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌； 孔雀东南飞； 生：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃； 天高云淡，望断南飞雁；
师：同学们设想一下，假如自然界中没有鸟类，没有莺歌燕舞，鸟语花香，那么我们的生活将会是怎样
的情形呢？
生：将会变成寂静的世界； 毫无色彩； 害虫会增多，生态平衡将会遭到破坏；没有鸡肉、鸡蛋吃了。 师： 由此我们可以看出，鸟类是我们人类的伙伴，我们应该保护它们。那么，你们都对哪些鸟类熟悉
呢？
生：家鸽、燕子、喜鹊、海鸥、大雁等 师：你们通常见到鸟类在哪里活动？ 生：天空。
师：同学们是否想过，鸟类为什么能飞呢？ 生：有翅膀。
师：有翅膀就能飞吗？如果给你绑上一对翅膀，你能展翅飞翔吗？ 生：不能。
师：为什么呢？这节课我们就来探究鸟类有哪些形态结构特点是与它在空中飞行相适应的。 （板书：鸟适于飞行的特点）
新课探究：
师：请同学们快速浏览一下课文20~23页，并根据22页“提示”，以及家鸽、羽毛和骨骼实物，思考鸟
类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的。
生：身体光滑，体形呈流线形，可以减少飞行时空气的阻力
师： 板书：1.体形呈流线形----减小阻力 生：体表被覆羽毛，有保温和飞行作用
师： 板书：2.体表被覆羽毛-----保温、飞行
师：羽毛由羽片和羽轴组成，主要有两种类型即正羽和绒羽。正羽指的是被覆在体外的大型羽片，
主要是翅膀和尾部有一列羽毛。在飞行时起重要作用。绒羽位于正羽下方，呈棉花状，主要用于保温。正羽和绒羽之间还杂生着一些纤羽，有触觉功能。请同学们再仔细的观察一下。 生：观察鸟的翼和羽毛，识别正羽、绒羽、纤羽。（课前自己收集）
师：鸟翼有什么特点，与飞行有什么作用？
生：前肢变成翼，羽毛在排列上是彼此重叠的，展开时呈扇形，这样就增加了与空气接触的面积，
便于扇动空气而飞行。 师：板书：3.
前肢变成翼------扇形适于扇动空气飞行
生：胸肌发达，与飞行也有关吧
师：飞机在飞行时翅膀不动，它的动力来自发动机。而鸟在飞行时，要通过扇动翅膀来完成飞行动
作，胸肌越发达，越能牵动两翼完成飞行。因此，发达的胸肌也是与鸟飞行生活相适应的。 师：板书：4.胸肌发达------牵动两翼飞行
师：同学们再仔细观察家鸽的骨骼，看看承载胸肌的那块骨有什么特点，是否也跟飞行有关？ 生：通过观察家鸽的骨骼，不难看出，胸部的骨胳很突出，胸骨上有高耸的突起部分叫龙骨突，它
增大了与胸肌的附着面，与飞行有关。 师：板书：5.龙骨突发达----增大与胸肌附着面，与飞行有关
师：家鸽的骨骼还有什么特点？ 生：骨骼轻而薄，可减轻身体比重
师：鸟在空中飞行，不宜身体太重，武打片或武打小说里面，形容某人轻工好，就说“身轻如燕”。
仔细看家鸽的骨骼，它的骨很薄，我们在吃鸽子或鸡时，大家也都能感觉到，像肋骨，稍一用
力便可咬断它，而猪骨哪一块你都是不敢咬的。可见家鸽骨骼轻而薄，（板书：轻而薄）此外，还有一个重要的特点，长骨中空，（板书：长骨中空）这样，由于鸟的骨骼的特点，大大减轻了它的身体体重。有利于飞行。（板书：可减轻身体比重） 板书：6.
骨骼轻而薄，长骨中空------可减轻身体比重
师：由此可见，鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。
那么鸟类的内部结构如何呢？请同学们参考教材22页资料1、2、3，阅读分析。
总结：
师：1.好，通过以上的学习，我们知道了鸟只有翅膀是不能飞的，因为从鸟的外部形态到它的内部结构
都是与它飞行生活相适应的，正像26页课后练习3所说“鸟的全身都是为飞行而设计的”。 2.鸟类的飞行，扩大了它的活动范围，有利于觅食和繁育后代。
教学反思：
本节课十分注意学生的认知特点，从动物的生活实际出发，从赞赏和爱护动物的情感出发，唤起学生探究的热情。
