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基于核心素养的高三英语备考复习策略
作者：党霞
来源：《校园英语·月末》2019年第12期
【摘要】随着新一轮高考综合改革试点的全面推进，英语高考试题不仅注重考查学生的基础知识能力，而且突出考查学生的英语综合能力和学科核心素养。因此，高考英语备考复习中要以夯实基础为根本，以核心素养培养为导向，全面提升学生的语言运用能力。 【关键词】英语;核心素养;备考复习;策略
【作者简介】党霞，女，甘肃省通渭县第一中学，中学一级教师，研究方向：高中英语课堂教学。
随着新课改的深入实施和深化，高考英语试题在重视基础知识考查的同时，更加重视对语言运用能力的考查。在高三备考复习中，第一轮复习既要强化基础知识的复习，还要加强对学生理解、运用语言能力的培养。面对新课改后的高考，只有科学高效备考复习，才能取得理想的成绩。因此在备考复习中要立足考纲，明晰考试要求，从科学备考复习上多下功夫。本文针对高考英语备考复习的方法和策略进行探讨。 一、立足考纲，重视词汇复习
在英语教学中，掌握词汇是一项基本功，抓住词汇学习就是抓住了抓住了备考复习中的“金钥匙”。词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中課本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。此外，复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣味性。同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。 二、夯实基础知识，做到系统化、条理化和精细化
实施新课改后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，而是注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，各部分语法知识不是孤立存在，应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保熟练掌握基础语法知识。更重要的是在实际做题中，要注意充分理解题干的语境，学会正确分析所考的语法点并抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，灵活运用，寻找答案。第一轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠
