是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”
的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。
(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”调整和补充，最后才获得完整的语言知识。 【评分标准】(1)(2)答出要点各2分。 4. 语言迁移
答案：(1)在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语所产生的影响叫做语言迁移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁移。
(2)语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响，也包括语言之外的一些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。 【评分标准】(1)(2)各2分
四、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 1. 答案：
虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。 42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。
例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。
(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，
(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。
(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。2009
年10月答案
一、AADCD BBADB BBCCB BACDD 二、1.ACD 2.DE 3.AB 4.CDE 5.BCDE 三、重位
1.答案：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以形成音位对立，这种非音质音位叫 做重位。例如英语中的rebel(叛逆者)和re＇bel(反叛) 2.答案：音符即表音的字符，指文字系统中那些与所代表的语言单位在语音上有联系的文字符号
，音符最初都是由已有的意符转化而来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，是一 个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种情况下，“其”就成了表音的字符。
【评分标准】答出定义2分，举例正确2分。 3. 儿童语言获得的“天赋说”
答案：(1)这是基于大脑中存在语言遗传机制这样一种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重 于内部条件的一种理论。
(2)根据这种解释，人的语言知识中至少有一部分，如基本的类别范畴和语法原则，是通过生物
进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断
2. 举例说明单纯字符和复合字符的区别。
答案：(1)单纯字符是不能再分解为更小字符的字符。例如，汉字的“人”就是单纯字符，因为
“人”这个字分解出的“一撇一捺”只是组成字形的笔画，它跟任何语言单位都没有联系。
(2)复合字符是由单纯字符依据一定的规则组合而成的字符。例如，汉字的“位”由单纯字符 “亻”和“立”组合而成，是复合字符。
(3)复合字符包括由单纯字符和复合字符组合而成的字符。例如，汉字的“莅”是由单纯字符 “艹”和复合字符“位”组合而成的字符。
【评分标准】(1)(2)(3)各2分，其中答出要点各1分，举例正确各1分。
3.答案：(1)社会的社群分化会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离，社会距离又会在不同的社群之间造成交际障碍，甚至有可能使一些不同的社群处于彼此相对隔绝的状态，使得社群内
部的交际密度明显大于社群之间的交际密度，最终会使各社群在语言上逐渐形成各自的特点，产
生不同的社会方言。例如，文化程度的差异会造成社会距离，使文化程度相差较大的人说话各有 特点。
(2)社会的社群分化会在社会上或特定的社群内形成与特定社群相关联的社会行为规范，从而影 响人们的言语行为，以致产生语言分歧，形成社会方言。这里的社会行为规范指的是对某种人应
该怎样做的共同标准，其中包括对某种人应该怎样说话的共同标准。例如，几乎每一个社会里都
有一套“男人应该怎样说话”和“妇女应该怎样说话”的无形标准，违反这些标准就会受到他人的嘲笑。 【评分标准】(1)(2)各3分，其中答出要点各2分，举例正确各1分。 五、 1.答案：【评分标准】语素数量填空3分，其中每答对两个1分；根据构词方式填空3分，其中每答 对两个词语1分。
2. 答案：(1)报纸送晚了 (2)大家吃饱了，客人喝醉了
(3)衣服晾干了，啤酒喝光了，盘子打碎了 (4)斧头砍钝了，毛笔写秃了
(5)文章写长了，房子盖歪了，图纸画小了 (6)库房堆满了
【评分标准】每答对两个语句1分。
六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 1. 举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。
答案：(1)语言符号的“能指”是指能够表示某种意义的物质实体，即符号的语音形式；“所指
”是指“能指成分”，即特定的物质实体——语音形式所表示的意义内容；语言符号是“能指”和“所指”的统一，二者不可分割。
(2)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有任意性，是约定俗成的，二者之间并没有必
然的理据关系。但任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号则是由单纯的初始符号按照一 定规律组合而成，所以原则上又是有理据的。
(3)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有强制性，任何人都不得随意改变“能指”和
“所指”之间的特定关联，否则语言就会丧失社会交际工具的作用。
(4)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有可变性，这种关联有可能随着时间的推移和
社会的变化而发生改变。例如，1949年解放前后，“太太”改称“爱人”。
【评分标准】(1)(2)各4分，其中答出要点各3分，举例正确各1分；(3)(4)各2分，其中答出要点
2007年10月
1答案：D
解析：识记语言和言语的关系。 2答案：B
解析：句子由词或词组按一定规则组合而成，能独立说出来并用于交际。 3答案：C
解析：A项分别为前元音、后元音，B项分别为前元音、央元音，D项分别为前元音、后元音。 4答案：A
解析：A项属于清擦音，B项分别为清塞音、鼻音，C项分别为鼻音、边音，D项分别为清塞音、清 擦音。 5答案：A
解析：所有的语言都有语调，轻音现象中语言会失去原有的声调。
6答案：C解析：词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位，语是由词构成的固定词组或熟语，语汇是 一种语言中词和语的总和。 7答案：B
解析：根据词在语汇系统中的重要程度，可以分为基本语汇和非基本语汇（一般语汇）两大类。 ACD三项都属于基本语汇的特点。 8答案：B
解析：由一个语素构成的词叫单纯词，由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。 9答案：C 解析：“口吃”和“胆怯”都是陈述式复合词。 10答案：C 解析：ABD三项分别对应的是语法规则的“抽象性”、“递归性”、“稳定性”。 11答案：D
解析：冠词是辅助词的一种，可以表示它后面的名词是有定的或无定的，有时也可以区分名词和 动词，还可以分别表示名词的性或数。 12答案：B
解析：主语是第三人称单数，动词现在时要用加词缀“-s”的形式。 13答案：D
解析：D项属于离心词组。 14答案：D
解析：不同民族对客观事物的认识不同，因而语义的民
族特点也不同，词的多义化也会受制约
，非理性意义也会有所不同，比如汉语中“狗”字常含贬义，像“走狗”；可在英语里 ，“dog”常含褒义，像“a lucky dog”（幸运儿）。 15答案：B
解析：构成同义词的条件是：不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同的，或者基本相同
，因而指称某一大类事物的词和指称这一大类事物中的某一小类的词不能构成同义词。 16答案：A 解析：“关门”既可以表示“营业时间已过”也可以表示“停业”。 17答案：B
解析：A项必须依赖特殊的背景知识，D项属于预设关系。
18答案：A
解析：从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大都是“象形”的，“表音”的字符都是后起
的，而就表音文字而言，大致先有音节文字，后有音位文字。 19答案：B 解析：“社会契约说”认为原始人类起初没有语言，后来为了相互交际，就通过彼此约定，规定
了各种事物的名称，就产生了语言。该观点注意到了语言的社会属性和语言符号的任意性。 20答案：D
解析：并不是一种语言中的每一项具体演变都有直接的社会根源。比如古代汉语中的词大都是单
音节的，可是发展到现代汉语，词汇中的词大都是双音节的。这种现象很难从社会的发展方面找 到直接的原因。 21答案：B
解析：凡是有亲属关系的语言都属于同一个语系，同一个语系之下根据亲属关系的远近可分为若
干个语族，同一个语族还可以分出不同的语支，有时甚至还可以在语支之下分出不同的语群。 22答案：A
解析：柏拉图认为思维和语言有各自的发展过程，二者不是一回事，也没有多少关系。 23答案：B
解析：B项属于“布洛卡失语症”的特征。 24答案：B
解析：进入双词阶段的儿童开始将两个词组合在一起说话，从语言形式本身看，双词句不但表达
出的语义关系更加复杂，而且最重要的是标志着儿童产生了最早的语法能力。 25答案：C
解析：ABD三项是受结构主义语言学“刺激—反应”学说影响而产生的外语教学法。 26答案：B
解析：ACD三项不属于中介语现象。 多项选择
1答案：A^C^D^
解析：语音的本质是“语音的社会属性”。由于语言是人类的交际工具和思维工具，所以它和人 类心理活动有密切关系。 2答案：C^E^ 解析：“葡萄”只有一个语素构成，是单纯词，它是汉代从西域传入中原的外来词。 3答案：A^C^E^ 解析：BD两项分别为“从属述谓结构”、“简单述谓结构”。
4答案：A^C^D^E^
解析：亲属语言是从同一种语言中分化出来的各个语言，是语言分化的结果。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。 1. 轻音 答案：(P81)
（1）轻音是指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象，读轻音的音节叫轻音音节。
（2）轻音的特征同音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有 关。
（3）轻音可以同非轻音构成对比，形成对立，因而可以起区别意义的作用。如汉语普通话中 ［ia55t‘ou35］（鸭头）∶［ia55tou2］（丫头）。 【评分标准】（1）、（2）各1分；（3）答出要点1分，举例正确1分。 2. 语言规划
答案：(P308)语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。
语言规划是对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。如我国有关 机构进行的推广普通话、简化汉字、汉语规范化等工作。 【评分标准】答出定义2分，举例正确2分。 3. 语言遗传机制 答案：(P336)
（1）语言遗传机制，又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯基最早提出的，指人出生
时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。
（2）这种知识主要指语类、层次等最基本的句法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本 构造形式“名词短语+动词短语”，就属于这类知识。 【评分标准】（1）答出定义2分；（2）举例正确2分。 4. 应用语言学 答案：(P364)
（1）应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。
（2）广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。
（3）狭义的应用语言学仅指语言教学研究。 【评分标准】（1）答出定义1分；（2）答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点1分。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 1. 举例说明音位和音素的区别。 答案：(P45、57)
（1）音素是从音质角度划分出来的语音单位，音质不同便是不同的音素；音位是从辨义功能的
角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但如果没有区别意义的作用，就可以归并为一 个音位。如汉语普通话的［a］［Ａ］［］彼此间的音质差别没有区别意义的作用，因而可以归 并在同一个/a/音位里。
（2）音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括
而成的抽象音类。如从音素角度看，汉语普通话的［a］［Ａ］［］是三个不同的音素，但从音 位角度看，它们都属于同一个单位。
（3）音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语
5答案：A^C^D^
解析：B项为“大脑左半球的分区研究”内容，不是“单侧化现象”的内容。E项说法错误。
言或方言却可能具有相同的音素。如汉语 普通话和法语都有［a］和［］，但二者的/a/音位却具有不同的内容。 【评分标准】（1）、（2）、（3）答出要点各1分，举例正确各1分。
2. 说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。 答案：(P244)
（1）文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类：①根据文字系统中的字符跟语言中什
么样的语言单位相联系的标准来分类。②根据文字系统中的字符跟语言单位的语义还是语音相联 系的标准来分类。
（2）汉字的类型：①根据字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准，汉字是一种词语文字
。②根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准，汉字是一种意音文字。 【评分标准】（1）每一要点各1分；（2）每一要点各2分。
3. 举例说明社会方言和地域方言的异同。 答案：(P287)
（1）社会方言和地域方言都是一种语言的变体，都是社会不完全分化和语言发展演变共同作用
的结果。如汉语存在着北方方言、吴方言、客家方言、粤方言等不同的地域方言，在同一个地域
方言内部还存在不同的社会方言，如老年人的话和年青人的话、知识分子的话和体力劳动者的话 。
（2）从形成条件上看，社会方言是因社会的社群分化而导致的语言社群分化，地域方言是因社
会的地域分化而导致的语言地域分化。造成语言社群分化的社会因素主要有阶级、阶层、性别、
年龄、职业、文化程度、宗教信仰等，造成语言地域分化的因素则主要是地理环境对交际活动的 阻隔。
（3）从结构系统上看，社会方言没有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它所用的材料
和结构规则基本上都是全民语言或当地方言所共有的，不同社群的语言特点一般不会妨碍人们之
间的言语交际。如北京话“女国音”的存在，并不妨碍男女北京人之间的言语交际。地域方言有
自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它们之间的差别可以大到不能通话的程度，在这一点
上，地域方言与独立的语言并没有本质的区别。如北京话和广州话在语音、语汇、语法上差异很 大，以致北京人很难听懂广州话。 【评分标准】（1）、（2）、（3）答出要点各1分，举例正确各1分。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 下列汊语合成词中所有的语素提取出来，分别填入ABCD 飞机 美滋滋 甜头 A.自由语素 B.黏着语素 C.实义语素 D.虚义语素 答案：
飞 美 甜 B.机 滋滋 头 C.飞 机 美
D.滋滋 头
2.分析下列各组近义词在非理性意义的主要差别 水泥 洋灰 B.看法 见解 C.鼓动 煽动
答案:A组形象色彩不同。“水泥”会使人联想到这种东西加水搅和后像泥一样的状态，“洋灰”会使 人联想到此物是一种外来的粉末状的东西。 B组语体色彩不同。其中“看法”是通用词语，“见解”带有书面语色彩。
C组感情色彩不同。其中“鼓动”是中性的，“煽动”含贬义。
【评分标准】每组各2分。其中说明意义上的差别1分，定的理据性的。既然语言符号具有任意性，能指和所指之间没有必然的联系。因此，语言符号是可以改变的。语言符号的任意性，是全社会约定俗成的，不是那一个群体的约定。
2、A 由于口语是第一性的，书面语是第二性的，所以，语言研究应该首先研究口语，而不是书面语。 3、B 结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。
4、C 联想关系和类聚关系都是聚合关系。组合关系是句法概念，不是语义组合。
5、D 音色又叫音质，音素和音素之间的区别主要是分析正确1分。
六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）
1. 按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则 ”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。 答案：(P142)
（1）传统语法学把语法分成词法、句法两个部分。词法也称“形态学”，主要指词的形态特征 和变化规则，即跟词的形态变化有关的现象，包括构形、构词、词类等。句法主要指句子成分和
句子类型，包括语序、虚词、结构等。举例略。
（2）结构语法学把语法分成组合规则和聚合规则两种规则。组合规则是线性序列不同位置语法
成分相互搭配的关系，包括构词和句法结构等问题。组合规则实际是语法结构的构成规则。聚合
规则是语法成分在线性序列某个位置上能够相互替换出现的关系，包括构形和词类等问题。聚合 规则实际是语法成分的归类规则。举例略。
（3）现代形式语法学把语法分成核心语法、外围语法两个层面。核心语法仅指句法结构规则。
外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识，比如词语的搭配、成分之间的语 义关系和语音的实现等。举例略。
（4）以上第一种划分不适用于汉语这种缺乏形态的语言，而后两种划分比较适合汉语。 【评分标准】（1）、（2）、（3）各3分，其中答出要点2分，举例正确1分；（4）1分。
2. 怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？ 答案：(P9~10)
（1）人类从生理学的角度能确定的种族只有几种，如蒙古人种、欧罗巴人种等；人类语言却有
很多种。从语言和种族的对应关系上看，同一种族的人可能说不同的语言，不同种族的人也可以
说同一种语言。因此语言和种族没有必然联系。
（2）就语言的本质来说，语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，而是一种社会现象。
尽管语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言主要是在一定的社会环境中后天获得的，不
是先天遗传的，所以语言和种族没有必然联系。 【评分标准】（1）、（2）各4分。
语言学概论模拟试题 一、单项选择题
1、D 任何符号，包括语言符号的任意性，只是就其单纯的初始符号而言的。复合符号、拟声词语都是有一
音色不同，和其它几个没有关系。
6、C m、n等辅音可以延长，发音响亮，所有的元音发音时不受阻，所有的辅音发音时都受阻。
7、D [ε]实际上就是现代汉语中的ê，如ie、üe中的字母e代表的就是这个[ε]。
8、C [t§]、[§]、[p ]、[k]都是清辅音。
9、B “帐、胀”和“改弦更张”的“张”是同源关系，读音近似，意义之间有引伸关系。 10、B “语”“言”“身”“体”都是实语素，不能单独回答问题，也不能单独充当句法成分，所以是不成词语素。
11、D “伟”与“大”、“美”与“好”都是近义并列。“性急”的意思是性格急躁，“霜降”的意思是霜降落下来的意思，因此，它们都是陈述式。 12、A 成语大多是四字格的，惯用语大多是三字格的，“格言”不是“语”，从语义上讲，含有劝诫和教育意义的话是格言。
13、B “递归性”是借用数学上的概念，强调的同一个运算规则反复使用。语法的抽象性，使一个语法规则处理一类一类的句子；语法规则的系统性，使语法规则具有推导性和解释力；语法规则的稳定性使语法规则成为一种有效的规则。
14、D 组合规则和聚合规则是相互依存的，可以说每个语法成分都处在既可能跟别的成分替换（聚合），又可能跟别的成分连接（组合）的关系之中。组合关系的双方都出现在语言的线序列之中，而聚合是一种同功能的关系，是潜在的。这两个概念是结构主义语法提出来的。
15、A 屈折是指词的内部发生的语音的交替变化。 16、D “他”和“她”只是书面上的一种区别，口语中读音相同，所以不属于语法形式变化的范围，自然就不表示语法范畴。
17、D 语义的模糊性是交际活动的需要，对所有的词义都作出科学严格的界定，不仅是不可能的，也是不必要的，如果对所有的语义都有严格的界定的话，交际活动是无法开展的。
18、C 语义关系和语法关系是两个不同的概念，本例中“圆圆地”语法上修饰“画”，语义上和“圈儿”发生联系。
19、D 这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人
