小桔灯教学设计

《小桔灯》教学设计 第一小学张月

教学目标：

1、通过查阅资料，查字典，联系上下文词语，自主积累词语。 2、有感情的朗读课文。

3、学习通过人物的外貌、语言、动作来刻画人物形象，表达真实情感、人物性格的写作方法。

教学重点：

学习通过人物的外貌、语言、动作来刻画人物形象，表达真实情感、人物性格的写作方法。

教学难点：

有感情的朗读课文，体会人物性格。 教学过程：

一、创设情境 1、介绍时代背景

1945年8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄想篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主，反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。 2、课文背景

小姑娘是故事中的主要人物，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家。她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。 3、引出新课，板书课题。 二、初读感知

教师出示自读提示：

1、先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。

2、找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。 3、学生用自己喜欢的方法读文章，感悟文章内容。 三、整体感知

1、快速浏览文章，找出有关描写小姑娘的外貌，动作，语言的句子，说说你从里面体会到什么？ （温馨提示：可以用“我从课文—————————中可以体会到小姑娘是一个————的人。”）

2、学生先自行学习研讨，然后小组反馈。

3、作者在整件事的过程当中感情有何变化?用自己的语言总结出来。 （怜悯---喜爱---赞颂---祝愿） 4、文章为什么以小桔灯为题？ 四、拓展学习

通过学习本文，你觉得刻画人物应注意些什么？从课本中找一找其他课文里对人物刻画的句子，仔细体会一下。 五、作业

写一段人物描写，要求用到课堂中所说的表达方法。

六、板书设计

小桔灯 作者：冰心

外貌 幼小、贫穷

小姑娘 语言 勇敢镇定

动作 心灵手巧

教学反思：本文是一篇选读课文，我将教学的重点进行了特殊的设计，设计成了以阅读欣赏为主的教学，在学习中渗透了写作方法的教学。没去抓住重点的词句段来进行分析感悟等，只是简简单单的围绕小主人公来学习，这样很适合学生的阅读兴趣，轻松的完成教学目标。