第一单元 信息世界奇遇
一、单元综述
本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课 奇妙的信息编码
本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课 探秘“二维码”
本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课 小小录音师
本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课 游戏城堡
本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标
1．知识与技能
（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。 （3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法
（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。 （2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。 3．情感、态度与价值观
（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。
（2）在操作实践中，积极发现信息编码的作用，感受二维码的神奇，体验录制声音的的乐趣，能正确地审视电脑游戏在生活中的教育意义。
三、课时安排
课题 第一课 奇妙的信息编码 第二课 探秘“二维码” 第三课 小小录音师 相关知识技能 了解信息编码的作用，认识二进制编码，了解ASCII码 什么是二维码、如何识别二维码、制作二维码 了解声音文件的格式，用录音程序录制声音文件，应用格式工厂软件转换声音文件格式，搜索声音文件 第四课 游戏城堡 电脑游戏的类别及开发过程，熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具 1 课时 建议 1 1 2 四、考核评估
本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自
评、互评活动。如下列表： 课题 第一课 奇妙的信息编码 第二课 探秘“二维码” 第三课 小小录音师 评价内容 说明信息编码的作用，说出简单的二进制编码，明白ASCII码字符表的意义 说明二维码应用的范例、如何识别二维码、语言表达能力 制作出自己想要的二维码 说明常见的声音文件的格式，会用录音程序录制声音文件，能应用格式工厂软件转换声音文件格式，能搜索到指定的声音文件 第四课 游戏城堡 能熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具表达出电脑游戏的类别及开发过程，表明自己对电脑游戏的认识。 实际操作能力 学生作品（主题内容明确、健康，声音效果恰当） 实际操作能力 学生作品（主题内容明确、健康，作品布局美观、设计合理，技术应用恰当） 考察要点 表达的意义是否正确、清晰 第一课
奇妙的信息编码
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。 （2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。 （3）了解ASCII编码的作用。 2．过程与方法
（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。 （2）观察ASCII字符代码表，了解字符在计算机系统中转码的方法。 3．情感态度与价值观
（1）体会使用计算机进行信息处理的解决过程。
（2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：了解信息编码的意义，二进制编码的作用 难点：理解二进制编码，认识ASCII码表
【教学方法与教学手段】
学生在学习本课知识时，通常会依赖于老师的讲授教学，成为单方面的接受者，使课堂失去灵动性，师生在活动中缺乏互动。因此，在本课学习中，教师可将传统的讲授教学与案例教学法、讨论学习法相结合，通过对生活中具有代表性的案例进行分析、讨论，启发学生观察生活，思考问题，用已有的知识积累来解决遇到的问题。
【教材分析及教法建议】
本课的内容围绕信息编码展开学习，之前，学生并没有涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机理论知识的拓展。通过学习，让学生明白信息编码是使用计算机进行信息处理的必要过程，使学生初步了解二进制编码的意义，认识ASCII码字符表，体会使用计算机解决实际问题的过程，就是把实际问题转换成计算机能够识别处理的编码问题。
在活动中，让学生尽可能地参与到日常生活案例的学习交流中，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。
第二课
探秘“二维码”
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解什么是二维码。
（2）了解二维码在生活中的广泛应用。 （3）知道如何应用智能工具识别二维码。
（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。 2．过程与方法
（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。
（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。
（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲望，不断探索信息世界。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：二维码的识别和广泛应用、制作二维码 难点：二维码的识别和广泛应用
【教学方法与教学手段】
本课以生活中常见却容易忽略掉的事例，引导学生发现二维码，认识二维码，进而学习使用智能工具识别二维码，掌握制作二维码的简单操作方法。教学过程中，采取探究式教学法，通过问题引导，鼓励学生主动参与，发现和探索，找到解决问题的方法，内化学生的知识积累。本课以事例导入激发学习兴趣，以任务驱动教学走进二维码，通过实践活动、教师讲授、学生自主探索、交流与讨论，完成整个教学任务。
【教材分析及教法建议】
本课的教学内容是围绕时下流行“二维码”展开的。目前，学生对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及其使用了解得并不多。因此本课的教学也是为学生提供一个了解信息技术前沿技术的平台，在完成任务的过程中，引导学生了解二维码的实际应用，让学生初步体验用手机等智能工具处理信息，解决学习、生活遇到的问题这一过程。
第三课
小小录音师
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解常见的声音文件的类型，并能搜索计算机中的声音文件。
（2）了解声音文件获取的方法，能使用WIN7系统附件中的录音程序录制声音。 （3）会用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理。 2．过程与方法
（1）通过自主探索，大胆尝试，在教师讲解和引导下掌握基本的操作方法。 （2）在活动中积极思考，发现问题，与他人合作交流，共同解决问题。 3．情感态度与价值观
（1）能从自己的角度对声音等艺术类作品做出正确的鉴赏评价。
