17.1 《勾股定理》（第一课时）教学设计
操作模式及操作要领
一、 操作模式
“四环五课型”教学模式中的第二类概念课，四环节为：情境诱导、探究指导、展示归纳、变式练习。 二、操作要领
1、情境诱导的操作要领：
通过毕达哥拉斯的故事情境把学生从非上课环境调节到上课环境，达到既点题又形成悬念的效果，使学生在不知不觉中进入学习主题。
2、探究指导的操作要领：
一是学生按照探究提纲中的问题依次探究，可以与同学讨论，个别学生必要时允许看书；二是学生探究时，教师可以先进行简单的板书准备，然后到学生中巡视指导，了解掌握学生的探究状况，对学生的各种情况做到心中有数。
3、展示归纳的操作要领：
展示过程中，一是要给学生充足的时间空间，要让他们充分表达完自己的想法；二是要让有典型问题的学生展示，达到暴漏问题的目的；三是学生展示时教师当好合作者；四是要发动其他学生评价、补充和完善。
归纳时教师对突出问题、学生易错问题精讲或强调。 4、变式练习的操作要领：
要逐题出示，让学生在每个题目的问题都得到解决后，在进入下一个题目，每个题目先让学生做，再让学生展示，然后让学生评价、补充和完善，最后教师小结强调。
