（2）说一说：
同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流 （3）探究学习单：
讨论交流：鞋底有哪些秘密？ ① 花纹：鞋底的花纹有什么用？
② 软和硬：为什么有的鞋底很软，有的却很硬？ ③ 数字：鞋底上的数字表示什么意思？ 8、评价：
在星星榜上对自己进行奖励评价 9、活动总结
第二课时：适合旅游的鞋子
一、教学目标：
1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。 2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。 3、培养学生的语言表达能力。 二、课前准备：
旅游鞋及旅游的影片 三、教学过程： 1、引入：
播放一段旅游的影片，引入探究活动
提问：皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？ 2、 教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子 3、探究过程：
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（1）说一说：为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？
旅游时要面对什么样的环境和天气？ 旅游时脚和鞋会出现哪些问题？ 怎样的鞋子适合旅游时穿？ （2）看一看：
旅游鞋是什么样子的？ （3）探究学习单：
讨论交流： 适合旅游的鞋有什么与众不同？ ① 鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水吗？ ② 鞋底：是软还是硬？厚还是薄？ ③ 鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗吗？ ④ 鞋口为什么很高？ ⑤ 鞋底为什么要有花纹？ 4、评价：
在星星榜上对自己进行奖励评价 5、活动总结： 6、探究拓展：
选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究
鱼儿鱼儿水中游
背景介绍：
学生对鱼儿非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。
通过对《鱼儿鱼儿水中游》的探究学习，培养学生细致观察事物的意
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识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。 单元目标：
4、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解动物怎样保护自己。
5、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。
6、培养学生的语言表达能力。 课时安排： 2课时 教学设计：
第一课时：认识我喜欢的鱼。
四、教学目标：
1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。 2、通过观察鱼，了解鱼的秘密。
3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口
头表达能力。
五、课前准备：各类鱼的资料 六、教学过程： 1、教师引入：
提问：我们知道的鱼有哪些？
教师：鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、?鱼的种类真多啊，你吃过什么
样的鱼呢？
教师：有关鱼的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。 揭示探究的主题——认识我喜欢的鱼 2、针对这一问题，学生自由提问
3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题——认识我
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喜欢的鱼 4、探究过程： （1）找一找，比一比：
观察不同鱼儿的形状，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。 （2）说一说：
同桌互说自己发现的鱼的秘密，再全班交流 （3）探究学习单：
讨论交流：鱼儿有哪些秘密？ 七、评价：
在星星榜上对自己进行奖励评价 八、活动总结
第二课时：我是一条鱼
一、教学目标：
7、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。 8、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。 9、培养学生的语言表达能力。 二、课前准备：
相关的道具 三、教学过程： 1、引入：
播放一段鱼儿的相关资料，引入探究活动 提问：怎样打扮才更像一条鱼？
2、 教师揭示本节课的探究活动的主题——我是一条鱼
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