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第十章 研究论文的撰写 10.1研究论文的类型与结构 10.1.1研究论文的类型
? 调查报告 ? 实验报告 ? 专论 ? 评述 ? 综述 ? 译述 ? 学位论文 ? 专著 10.2研究论文的撰写 10.2.1、准备工作 1.资料的收集
? 广泛阅读与研究课题有关的文字资料
? 通过问卷调查、观察、测量、实验、内容分析等方法获取数据 2.写作的构思
? 题目的选择 ? 论点的确立 ? 论据与资料的分配 ? 提纲的编拟
10.2.2撰写初稿：1.题目 2.摘要 3.导言 4.正文 5.结论 6.参考文献
? 题目：确切、中肯、鲜明、精练、醒目、得体
? 摘要：将文章中最重要的内容写出来，短小、完整，二三百字左右。 ? 导言：说明研究的目的和意义，以及前人的研究情况
正文：
首先，掌握充分的材料；
然后，对材料进行分析、综合、整理、经过概念、判断、推理的逻辑组织； 最后，得出正确结论
? 递进式 ? 平列式 ? 综合式
结论：作出总结和提出展望 参考资料：
? 夹注：在段中注，写在正文中一律用括号标明 ? 脚注：在本页中加注，注在正文的下方 ? 尾注：写在全文的末尾 10.2.3修改定稿
1.修改对象：论点、论据、论证、条理、题目 2.修改方式：增、删、换、移
3.研究论文定稿：书写整齐清楚、标点正确、格式正确.
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《教育研究方法》期末试题题库 第一章 总 论
一、判断
1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。× 2．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。√ 3．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。× 4．教育研究形成独立学科是在20世纪。 √ 5．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。× 6．教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题 。√ 7．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。 × 三、多选
1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为 【 】 A． 基础研究 B． 行动研究 C． 比较研究 D． 应用研究
2．从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为 【 】 A． 探索性研究 B． 描述性研究 C． 解释性研究 D． 应用性研究 3．教育研究对教育理论的贡献表现在 【 】 A． 描述 B． 预测 C． 改进 D． 解释 4．教育研究的原则包括 【 】 A． 客观性原则 B． 继承性原则 C． 创新性原则 D． 实践性原则 5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和 【 】 A． 行动研究 B． 相关于比较研究 C． 实验研究 D． 理论研究 6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和 【 】 A． 制造现场文本 B． 形成现场文本 C． 整理现场文本 D． 撰写研究文本 7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和 【 】 A． 定研究问题 B． 选择研究对象 C． 撰写研究文本 D． 发表研究结论 8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为 【 】
A． 价值研究 B． 基础研究 C． 事实研究 D． 应用研究 9．下列属于教育理论研究方法的是 【 】 A． 演绎 B． 类比 C． 分析 D． 测量 10．下列属于教育实证方法的是 【 】 A． 观察 B． 问卷 C． 归纳 D． 测量
第二章 课题设计与实施
1研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论。 √
2有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。×
3无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量×研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
4．数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设 √ 5．研究假设一般表现为疑问句。× 6．科学研究中的选题宜大不宜小。× 7．研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。√ 8．因变量是指实验的条件、原因变量。×
9．教育科学研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。× 三、多选
1．根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为 【 】 A． 条件式假设 B． 差异式假设 C． 指向式假设 D． 函数式假设 2．根据研究假设的方向，可将研究假设分为 【 】 A． 目标假设 B． 虚无假设 C． 预测性假设 D． 定向假设 3．一个良好的课题应具备的特点有 【 】 A． 价值性 B． 可行性 C． 创新性 D． 发展性
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4．论证研究课题主要涉及的内容有 【 】 A． 课题研究的价值B． 研究方案 C． 研究的可行性与成果预计D． 国内外研究现状 5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有 【 】 A． 机械传授法 B． 引导发现法 C． 年级水平 D． 问题解决能力 6．下列对研究计划的描述正确的是 【 】 A． 研究计划是课题申报的主要形式
B． 研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程 C． 研究计划是后期研究报告的初稿，也是监督、评审研究工作的主要依据 D． 研究计划有固定的撰写格式
7．良好课题的特点有 【 】 A． 价值性 B． 创新性 C． 可行性 D． 科学性 8．研究课题的主要来源包括 【 】 A． 热点 B． 重点 C． 难点 D． 空白点 9．选择研究课题的基本方法是 【 】 A． 质疑与引申法B． 综合与寻隙法C． 关擦与经验提升法 D． 重复与拓展法 10．确立研究课题的过程包括 【 】 A． 确立研究课题的领域与方向B． 有关文献资料的搜集与整理 C． 研究课题的确定D． 研究课题的表述
11．课题申请的程序与注意事项有 【 】 A． 发布通知 B． 课题申报 C． 课题评审 D． 会议综合评审 12．根据研究假设的性质，研究假设可以分为 【 】 A． 描述性假设 B． 预测性假设 C． 改进性假设 D． 解释性假设 13．形成研究假设的步骤是 【 】 A． 提出科学问题B． 形成初步假设C． 不断完善假设D． 研究假设的表述
14．课题实施的基本原则有 【 】
A． 忠实性原则B． 客观性原则C． 灵活性原则D． 有效性原则
15．课题解题的程序为 【 】 A． 申请 B． 审查 C． 鉴定 D． 结论
16．结题形式可以分为 【 】 A． 通讯结题 B． 会议结题 C． 课题结题 D． 现场结题
17．形成研究假设的方法有 【 】 A． 演绎法 B． 归纳法 C． 综合法 D． 比较法
18．研究对象的选择应该遵循的基本要求是 【 】
A． 明确规定总体B． 取样的随机性C． 取样的代表性D． 合理的样本容量
19．以下是确定无关变量的依据的是 【 】 A． 文献资料种同类研究的经验 B． 研究者对因变量影响因素的主管猜想 C． 有关专家的意见 D． 研究者自己的知识与经验
20．课题论证的基本内容包括 【 】 A．课题价值论证B．相关文献综述C．课题研究基本思路论证D．课题研究可行性论证 21．问题研究要有可行性，包括 【 】 A． 客观条件B． 主观条件C． 资金条件D． 时机条件 第三章 教育研究中的文献检索
1检索“课程+教学”的期刊论文，要求检索结果涉及“课程”涉及“教学”的论文×
2．书名检索是根据文献名称来查找文献的方法，此方法针对性较强，易于快速查找已知书名或篇名的文献。 √
3．文献检索不仅有助于研究者界定研究的问题，还可以有效地论证研究假设。 √ 4．研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。√ 5．科学研究所需要的“新”，仅仅限定于课题本身的新颖。 × 6．二次文献是由事件或成果的直接参与者或直接见证者记录或撰写的。 × 7．三次文献的主要表现形式有：书目、索引、文摘等。 ×
8三次文献反映文献加工者对一次文献的主观见解是对众多一次文献综合研究成果√
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9．书籍是教育科学文献中品种最多、数量最大且跨越年代最久远的一种文献信息源 √ 6．按照内容加工方式的不同可以将教育文献分为 【 】 10．检索工具是研究者进行文献检索的必要工具。√ 11．书目可以为教育研究者提供特定时期内相对集中、内容丰富的文献来源情报。√ A． 零次文献 B． 一次文献 C． 二次文献 D． 三次文献
7．按照文献载体可以将教育文献分为 【 】 12．分类明确、文献信息量大、检索点多、查阅速度快等都是索引的特点。 √ 13文摘是对图书.其他单独成册出版的文献特征或其它特征的记载.描述的检索工具× 14．将图书与报刊中各类文献名称分别摘录，编成简要的条目，按一定顺序排列并注明出处的检索工具是书目。× 15．手工检索通常是根据文献的信息特征，利用一定的检索工具进行的检索。 √ 16．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，既可以进行单机检索，又可以进行联机检索。√ 17．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，只进行单机检索。× 18．以文章或专著末尾所付文献为线索，逐一追踪查找的方法是追溯查找法。 √ 19．检索工具书查找法只适用于检索工具书齐全的图书馆。× 20．文献检索的质量如何，直接反映出研究者整理和分析文献的水平。 √ 三、多选
1．以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是 【 】 A． 选定研究课题，确定研究方向 B． 提供科学的论证依据和研究方法 C． 避免重复，提高科学研究的效益 D． 提供研究思路，制定研究方案
2．文献检索常用的检索工具是 【 】 A． 数目 B． 期刊 C． 索引 D． 文摘
3．在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有 【 】 A． 专业化发展 B． 专业化 C． 职业专业化 D． 专业成长
4．教育文献的主要分布源有 【 】 A． 书籍 B． 报刊 C． 教育档案 D． 电子资源
5．以下属于科学研究特性的是 【 】 A． 继承性 B． 连续性 C． 创造性 D． 实践性
A． 印刷型文献 B． 缩微型文献C． 声像型文献 D． 机读型文献 8．一次文献的表现形式主要有经验报告、调查报告、专利和 【 A． 科学论文 B． 专著 C． 会议文献 D． 档案资料
9．一次文献的表现形式主要有专著、会议文献、专利、档案资料和 【 A． 科学论文 B． 经验报告 C． 调查报告 D． 研究综述
10．下列属于二次文献主要表现形式的是 【 A． 书目 B． 索引 C． 文摘 D． 词典 11．下列属于三次文献表现形式的是 【 A． 字典 B． 词典 C． 百科全书 D． 手册
12．教育文献主要分布在 【 A． 书籍 B． 连续出版物 C． 教育档案 D． 电子资源
13．书籍主要包括名著要籍、教育专著和 【 A． 期刊 B． 教科书 C． 工具书 D． 论文集
14．下列属于连续出版物形式的是 【 A． 工具书 B． 期刊 C． 报纸 D． 杂志
15．教育档案包括 【 A． 年鉴 B． 教育法令集 C． 会议文献 D． 学位论文
16．电子资源的表现形式有 【 A． 图书目录 B． 电子书刊 C． 数据库 D． 参考工具书
17．下列属于检索工具特点的是 【 A． 专题性 B． 全面性 C． 系统性 D． 灵活性
18．文献检索常用的检索工具是 【 A． 期刊 B． 书目 C． 索引 D． 文摘
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