17 动物王国开大会
预习要求 家长帮忙制作生字卡。 方法指导 大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。 评价标准 1.能准确认读生字。 2．能找出生字的易读读生字， 采用多种识字方法自学生字。 读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 搜集在生活中看到过的通知。把内容抄写下来。
预习要求 家长帮忙制作生字卡。读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 搜集生活中哪里有关于动作的汉字：
错之处。 读生字，看一看生字的字形有至少能找出3个难字什么特点，再想识字方法，遇的识记方法，能组词到困难请家长帮忙。 或扩词。 标出自然段序号，与家长合作根据课文内容简要复朗读课文，注意断句和停顿。 述故事。 结合搜集到的通知内容，找出能够积极表达，向同故事中狗熊发布最准确的通知学说出你在哪里看过内容。 本课生字。 18 小猴子下山
方法指导 评价标准 大声读字卡，遇到不会的字请1.能准确认读生字。 教他人，再多读几遍。 2．能找出生字的易读错之处。 标出自然段序号，与家长合作根据课文内容简要复朗读课文，注意断句和停顿。 述故事。 结合生活，了解有关动作的汉能够积极表达，向同学字，结合实际生活发现“扌”说出你在哪里看过这“足”“辶”的字与动作有关。 个字，猜猜这个字跟什么有关系。 19 棉花姑娘
预习要求 家长帮助制作生字卡。 搜集关于七星瓢虫的资料。 方法指导 大声朗读生字卡中的字，拼音读准生字的音。遇到比较难读的词语多读几遍。 在家长帮助下上网搜集资料。 1.初读的时候在课文里画出 评价标准 能够准确地读出生字以及课文里的词语。 在班级展示自己搜集的资料。 借助拼音朗读课能正确、流利地朗读课文，做文，做到生字读正生字。 到不错读、不漏读、不重复读。确、句子读流利。 2.再读的时候想想课文讲大致了解课文的主要内容。 了什么，把课文读通读顺。
20 咕咚
预习要求 自由设计、制作生字卡。 方法指导 评价标准 大声读字卡，遇到不会的能准确认读生字，能找字请教他人，再多读几遍。 出生字的易读错之处。 读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难可以查找工具书或请家长帮忙。 朗读课文三遍，努力做到正确、流利。 读生字，采用有趣的、易记的方法记住汉字。 至少会用3种不同的识字方法。 读课文，读出自己的感受。 读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。 回答问题：全文共有____个自然段，____幅图，讲了____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就读文后，简单了解课文的能够正确回答问题。 跑，后来____、____、____、主要内容，并能回答问题。 ____、____也跟着跑，只有____没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。
21 小壁虎借尾巴
预习要求 自由设计、制作生字卡。 读课文，读出自己的感受。 搜集动物尾巴的资料。
方法指导 大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。 朗读课文三遍，努力做到正确、流利。 在家长帮助下上网搜集。 评价标准 能准确认读生字，能找出生字的易读错之处。 读准字音，努力做到不丢字、不加字、不重复。 在班级内展示自己搜集到的资料。
