1春夏秋冬 学生预习卡 预习要求 方法指导 在家长的帮助下朗1.大声朗读生字表中的字，借助读本课的词串，并读拼音读准生字。遇到比较难读的准本课的生字。 字多读几遍。 2.请家人为你范读课文词串，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。 3.熟读课文。 自主识字，运用归类1.读生字，观察字形，寻找字的识字的方法寻找相规律，找出容易出现错误的地同部首的字。 方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。 2.圈出部首一样的生字。 评价标准 初步读准生字的字音，熟练地读出课文中的词语和词组。 1.能说出记住字形的一些方法。 2.能找到部首相同的生字。 2 姓氏歌 学生预习卡 预习要求 方法指导 在家长的帮助下借1.大声朗读生字表中的字，拼助拼音，朗读本课儿音读准生字的音。遇到比较难歌。 读的字多读几遍。 2.请家人为你范读课文，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。 3.朗读课文。想想儿歌讲了什么，有什么不懂的。 自主识字，运用归类1.读生字，观察字形，寻找字识字的方法寻找相的规律，找出容易出现错误的同部首的字。 地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。 2.圈出部首一样的生字。 评价标准 1.初步读准生字的字音。读准后鼻音“姓”。 2.能跟着家长正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不回。大致了解课文的主要内容。 3.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。 1.能说出记住字形的一些方法。 2.能找到部首相同的生字。 3小青蛙 学生预习卡 预习要求 1.家长帮忙制作生字卡。 2.读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。 3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 4．搜集带有“青”的汉字： 方法指导 1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。 2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。 3.与家长合作朗读课文，注意要读得正确、流利。 4.查字典或上网，查找带有“青”的字。 4猜字谜 方法指导 1. 大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。 2. 读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。 3. 与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。 4. 上网或问家长关于生字的谜语。 评价标准 1.能准确认读生字。2．能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.能够找到带有“青”的字，猜猜这个字跟什么有关系。 学生预习卡 预习要求 家长帮忙制作生字卡。 读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。 读谜语，借助拼音读准生字，读通句子。 搜集生字的谜语： 评价标准 1.能准确认读生字。2．能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。 3.能正确、流利地朗读谜语。 4. 能够找到两个生字的谜语。
5我多想去看看 学生预习卡 预习要求 1.借助工具书认读生字。2.识记字形，给生字组词。 3.朗读课文，做到正确、流利。 方法指导 1.读准字音，注意生字的平翘舌音。 2.记牢字形：用识字方法快速识字。 3.不懂的词语查工具书，了解意思。 一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。 评价标准 1.能正确读出生字、新词。 2.记住每个生字的字形，初步达到会写。 3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。 能正确、流利地朗读，做到不回读、不跳读。能知道课文主要写了什么。
3 一个接一个
预习要求 家长帮助制作生字卡。 自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。 方法指导 大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。 1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。 2.圈出部首一样的生字。 1.初读的时候在课文里画出生字。 2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。 3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。 评价标准 能够准确地读出生字以及课文里的词语。 1.能说出记住字形的一些方法。 2.能找到部首一样的生字。 借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。 能正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不重复。大致了解课文的主要内容。
4 四个太阳
预习要求 方法指导 评价标准 1.能正确读出生字、新词。 2.记住每个生字的字形，初步达到会写。 3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。 能正确、流利地朗读，做到不回读、不跳读。能知道课文主要写了什么。 1.借助工具书认读生字。读准1.读准字音，注意生字的平翘舌音。 带有生字的词2.记牢字形：用识字方法快速识字。 语。 2.识记字形，给3.不懂词语查工具书，了解意思。 生字组词。 一读，画出生字新词，借助工具书了朗读课文，做到解每个生字的相关信息；二读，读正正确、流利。 确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。
5 小公鸡和小鸭子
预习要求 家长帮助制作生字卡。 方法指导 大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。 1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。 2.圈出部首一样的生字。 1.初读的时候在课文里画出生字。 借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。 2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。 3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。 4.可以和爸爸妈妈分角色读小鸭子和小公鸡的对话。 能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。 评价标准 能够准确地读出生字以及课文里的词语。 1.能说出记住字形的一些方法。 2.能找到部首相同的生字。 自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。
