《雨巷》详案
雨巷 戴望舒
撑着油纸伞，独自 她静默地走近 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 走近，又投出 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 太息一般的眼光， 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 她飘过 我希望飘过 一个丁香一样的 像梦一般的， 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 像梦一般的凄婉迷茫。 结着愁怨的姑娘。
她是有 像梦中飘过 丁香一样的颜色， 一枝丁香的， 丁香一样的芬芳， 我身旁飘过这女郎； 丁香一样的忧愁， 她静默地远了，远了， 在雨中哀怨， 到了颓圮的篱墙， 哀怨又彷徨； 走尽这雨巷。
她彷徨在这寂寥的雨巷， 在雨的哀曲里， 撑着油纸伞 消了她的颜色， 像我一样， 散了她的芬芳， 像我一样地 消散了，甚至她的 默默彳亍着， 太息般的眼光， 冷漠，凄清，又惆怅。 丁香般的惆怅。
执教者：曹玉凤 年级：高一 课时：两课时 课型：新课 教学目标：
知识与能力：体会诗歌的音乐美（音律）、朦胧美（意象）、意境美（意境），分析诗歌的艺术特色（对法国象征派诗人的借鉴，对中国古典诗词的传承，受新月派影响的音乐性），探析诗歌的主题。
过程与方法：通过反复诵读领略诗歌的音乐美、朦胧美、意境美，通过提问、质疑探讨诗歌的主题思想。
情感态度与价值观：理解诗人追求理想的思想情感， 学情分析： 教学重点：
1、 体会诗歌的三美， 2、 分析诗歌的艺术特色 3、 探析诗歌主题（“丁香”的解读） 教学难点：
1、 体会诗歌的三美 2、 探析诗歌主题（“丁香”的解读）
教学方法：
1、 诵读法 2、 提问法 教学过程：
一、 了解作者
戴望舒，原名戴朝寀，字丞。自取“望舒”，取自屈原的《离骚》。在古代神话传说中，望舒是为月亮驾车的女神，有时候也借指月亮。月亮给我们一种什么样的感觉呢？阴柔、朦胧、浪漫、忧郁。其实，戴望舒这个人的性格正如他给自己取得名字一样，3月5日出生，双鱼座，百度百科上说双鱼座的男生多愁善感、忧郁、浪漫、爱好文学。那么是什么造就了戴望舒这样的性格呢？ 戴望舒出生于杭州（江南自古多才子），他在这里度过了平凡又苦涩的童年和青少年。三岁时，戴望舒得了天花，病愈后脸上下了瘢痕。他经常因为脸上的瘢痕受到同龄人的嘲笑，因此给他的心理留下了阴影，以至于成年后的戴望舒总是因为脸上的瘢痕而感到自卑。
1926年，21岁的戴望舒加入了共青团；
1927年，4月12号发生了四·一二反革命政变，戴望舒被捕入狱，后经好友救助，才得以出狱。出狱后的戴望感受到了革命的残酷，从革命大中心退居到苏州松江，好友施蜇存的家中。
寄居期间，他喜欢上了施蛰存的妹妹施绛年。但是落花有意，流水无情。戴望舒的首次表白就遭到了施绛年的拒绝；
外貌缺陷、革命残酷、爱情无果，更加深了戴望舒多愁善感的性格特征。而《雨巷》就是创作于戴望舒寄居在施蜇存家中这一时期的。
欣赏诗歌
1、多媒体播放配乐朗诵（乔臻朗诵） 提问：这首诗歌的感情基调是怎么样的？ 回答：忧愁凄美
提问：你是从诗中的哪些字眼感受到的忧愁凄美？
回答：彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫、 提问：这种愁怨要怎么读？ 回答：缓慢、低沉
2、同学们就带着这样的情感，一起来朗读一下《雨巷》。男生读一、三、五、七节，女生读二、四、六节。注意把握情感和节奏。叶圣陶先生曾经赞美这首诗：替新诗的音节开了一个新纪元。大家在朗读的时候，思考一个问题，《雨巷》的音乐美体现在什么地方？
①重叠、反复的手法
好，读完之后，我们注意第二段写道：丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁，我能不能把它改成“丁香一样的颜色、芬芳、忧愁”这样不是更简洁么？
明确：不能。
一唱三叹、循环往复，构成声音和情感的回环往复，不仅增强抒情效果，更强化了诗歌的节奏。那么，这属于什么写作手法？
这是《雨巷》这首诗创作的重要手法之一，就是重叠、反复。 那么除了第二节，还有哪些地方使用了重叠、反复的手法呢？ （这一手法的使用，有什么好处？
构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了抒情效果。） ②押韵
全诗一共七节，每节六行，每行长短不一，有的一句一行，有的一句几行，但是读起来却不拗口，反而富有音乐美。为什么呢？
押韵：ang 韵脚：每节的三六句最后一个字，而且一韵到底，使得诗歌具有了音乐美。 好，这一次我们请两位同学来读一下《雨巷》其他同学思考一个问题，《雨巷》讲述了一个什么故事？
3、《雨巷》讲述了一个什么故事？ 回答：一个孤独的“我”，撑着油纸伞，徘徊在江南小镇的雨巷中，希望逢着一个丁香一样的姑娘，最后与之擦肩而过。换句话说，就是“我”希望在雨巷中邂逅一个丁香一样的姑娘，但是最终与之失之交臂。然而，“我”没有放弃希望的故事。那我们就来看一看“我”和丁香姑娘相遇的过程。
首先看第一段，作者希望逢着丁香一样的姑娘。 作者心情（迷茫、彷徨、孤独、压抑），“悠长悠长”， 第二段，作者想象丁香姑娘是怎么样的一位姑娘；
自古窈窕淑女，君子好逑。但是为什么戴望舒希望逢着一个哀怨、忧愁的姑娘呢？ 因为作者本人的情绪就是哀怨、彷徨又惆怅的。同病相怜的两个人，更容易互诉衷肠。所以戴望舒期望遇到一个丁香姑娘就不足为奇了。
第三段，丁香一样的姑娘出现在了雨巷中。
第四段，丁香姑娘与“我”相遇，或者说是向“我”走近；太息——叹息，是一种哀怨、凄婉迷茫的眼光。
第五段，丁香姑娘与我擦肩而过，从我身旁飘过； 飘过
“飘过”改为“走过”如何？
“飘过”更美，更符合诗的朦胧美这一意境，“走过”太实，没有诗歌飘渺梦幻的感觉。 戴望舒写诗的这个阶段正好受到法国象征主义诗人魏尔伦的熏陶，他追求诗歌的飘忽不定和神秘朦胧。
第六段，丁香姑娘消散了； 消散
姑娘不会一下子消失的，而是缓慢的，先消散一部分，再消散一部分，最后连轮廓、外延都消失了，像梦一样。
第七段，“我”依旧希望能够与丁香姑娘相遇。
这里的丁香一样的姑娘，我们简称为“丁香姑娘”。诗中有很多描述“姑娘”具有丁香的特征的句子，请大家找出来。
回答：我希望逢着 丁香一样的 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 像梦中飘过 一枝丁香的 我身旁飘过这女郎 丁香般的惆怅
我希望飘过 丁香一样的 结着愁怨的姑娘
3、那么，为什么诗人希望逢着“丁香”一样的姑娘，而不是“百合”一样的，或者“玫瑰”一样的姑娘呢？为什么偏偏是“丁香一样的”姑娘？
回答：“丁香”具有美丽（外表）、高洁（品格）、忧郁（情感色彩）的特征，还有丰富的人文内涵：或为高洁情趣的象征，独立人格的载体，或借以抒发愁怨、忧伤之情，或烘托恋情。但其核心意蕴无外乎两点：美丽与忧愁。
引导：请学生翻到课本的“研讨与练习”，看相关的句子，看看丁香具有什么样的特征
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树，雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。含春雨，结愁千绪，似忆江南主。
从这些古诗词中，我们可以总结出“丁香”具有美丽、高洁、忧郁的象征含义（具有美丽与忧愁两个特征）。这与我们整首诗的感情基调是一致的。
3、 丁香姑娘到底是什么？看一下课后习题二、 “我”（自我形象的外化） “心中美好的革命理想” “姑娘”（爱情）。1929 年 4 月 ， 戴 望 舒 的 《 我 的 记 忆 》正 式 出 版 ， 他 在 书 的 扉 页 ， 用 法 文 印 上 了几个字：“ A Jeanne ” （ 给绛年 ）
不论作者笔下的丁香姑娘是“我”也好，是“心中美好的理想”也好，是对“爱情的追求也好，他把他自己真正想要寻求的东西写作“丁香姑娘”，这样的手法就是“象征”手法。
5、那么我们刚才说这首诗的感情基调是忧愁凄美，整体意境是幽怨、凄清、梦幻、朦胧，那么营造这样的一个意境，除了“丁香”外，还有哪些意象？
雨巷、油纸伞、篱墙、（“我”）
请你在这些意象前边加上一个符合诗歌意境的修饰词。（可以用原文）
寂寥的雨巷、古朴典雅的油纸伞、颓圮的篱墙，还有愁怨的丁香，正是这些意象为我们营造了一个朦胧、凄清、愁怨的意境，一幅这样的画面（PPT展示）
雨巷象征什么？社会现实
油纸伞具有什么特征？复古、怀旧、神秘、迷蒙；油纸伞不仅是诗人与丁香姑娘邂逅的媒介（许仙和白娘子），更为整首诗增添了一分忧愁、一分惆怅。
篱墙，
5、反复诵读，体会其他意象也带着浓重的悲愁意味。 6、《雨巷》中让人印象最深刻、描述最多的意象是哪一个？ 丁香
那诗题为什么是雨巷而不是丁香？可以换成丁香么？ 不能 理由：“雨巷”更具有画面感、是一个整体，丁香只是它的一部分。
整首诗，是丁香的愁怨、油纸伞的古典缓慢、篱墙的颓败，雨巷的幽深共同营造了凄清哀婉的意境。由此可见，为什么诗人以“雨巷”为题，而不是“丁香”了？
因为，“丁香”是诗歌整体的一个意象元素，但“雨巷”作为情境，涵盖了其它意象、包括丁香。这也是意境与意象的不同，意境更具有统摄力。意象与局部相关，意境则与整体对应。所以不能。 学生回答：
背景：1926年戴望舒经人介绍和好友施蛰存、杜衡一起加入了中国共产党的外围组织即中国共产主义青年团，并且担任了团支部书记。但是却在1927年3月被捕入狱，虽然最终被放出，但这次经历却让他们感受到了革命的残酷，他们的革命理想被残酷的现实打得头破血流。戴望舒为躲避追捕而搬到施蜇存的家中避难，《雨巷》就创作于这段避难的日子里。
1927年，22岁的戴望舒避居于松江的施蜇存家中，因此而结识了年仅18岁的施蜇存的妹妹施绛年，并爱上了这位年轻活拨的姑娘。但由于两人的性格相异，再加上戴望舒面部留下的疤痕，使得戴望舒的这段初恋并未结果。
通过中国古典诗歌中的意象,借鉴西方诗歌的写作手法传达着一种现代人的情思成为了《雨巷》的独特之处。正是在古今的融合上取得了成功才成为现代新诗中的经典篇目,并在中国新诗史上占有重要位置
主题：1、对理想和希望的追寻2、对爱情的感伤3、对自我形象的外化4、对知己的寻觅
象征派的形式，古典派的内容。
