莆教[2012]初幼18号
关于印发莆田市小学教育
教学常规管理基本要求（试行）的通知
各县区（管委会）教育局（事务办、文教局），市教师进修学院、市直各小学：
为进一步贯彻落实省、市《中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和《福建省人民政府关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》的精神，深入推进课程改革，规范教学行为，全面提高教育教学质量。根据我市近年来执行《福建省小学教学常规管理的若干意见》的实际情况，我局制定了《莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）》，现印发给你们。 各县区（管委会）教育局（事务办、文教局），市直各小学要认真组织学习，做好贯彻落实。要将本要求向全体师生公布，对小学教学常规管理工作进行一次检查和改进。各地各校在执行过程中，有何情况和建议，请及时反馈我局初幼教科。
二0一二年六月十二日
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莆田市小学教育教学常规管理基本要求
为深入推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据省、市《中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和《福建省小学教学常规管理的若干意见》的要求，对我市小学教育教学常规管理提出以下基本要求。 一、课前准备
1、 编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。根据福建省义务教育课程实施计划，科学安排课程表、活动安排总表、作息时间表及课程实施要求与评价建议等内容；开齐、开足、开好各类课程，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。按校历制定好学年或学期教学工作计划，做好教学安排、物资（场地、设备设施、教学办公用品等）保障等教学准备工作，形成总课表、班级课程表、教师任课表（三表一致并上墙）；凡未严格按照课程计划安排课程和课时，将追究学校和有关责任人的责任并作为教学管理事故纳入对学校和有关责任人的工作考核。各学校在全面落实课程计划的同时，要严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、校本课程及文体活动等方面的课时规定，并确保学生每天体育锻炼1小时。学校不得擅自停课（调课），确因特殊原因停课半天以上需经县区级及以上教育行政部门批准。学校因气象灾害停课按照《关于进一步落实学校防范气象灾害停课有关规定的通知》（莆教 [2010]综75号）文件执行。学校不得组织学生参加与教育教学无关的社会活动以及各种有违教育规律的比赛、竞赛。
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2、科学利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设臵要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。充分利用社区资源、学校特色、学科优势和现代信息技术等课程资源，开设校本特色课程，并认真组织实施，做到有实施方案、有学期计划、有课表、有教案、有作业、有考核。要加强对远程教育、电教、图书、实验、体、音、美器材等教学设施及教学辅助教室（场馆）的管理，配备专（兼）职管理人员，建立完善管理制度，采取切实措施，实现学校设施设备使用效益的最大化。 3、 编写课堂教学设计（备课）。教师要在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情的基础上备课。教师要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。要认真编写教案，教案包括教材和学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业布臵、板书设计、课后反思或教学后记等内容。要正确使用教学参考资料，不要机械地照搬照抄，更不允许抄袭别人教案，要形成个性化特色教案。学校可组织同一年段的全体教师通过集体备课形成适合本年段教材特点和学生特点的教案供全年段教师共同使用，在使用的过程中，各位教师再根据本班学生的具体情况做增、减，并记下反思或撰写教学札记，形成各自的教学成果。教师课前必须写好教案（学案），新学期开学前提前备好两周课，备课存量不少于4课时。上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课，否则，按教学事故处理。
二、课堂教学
4、学校和教师要积极探索“优质高效”的课堂教学模式。课堂
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教学应做到：目标明确，容量适度，重点突出，难点突破；方法恰当，手段优化，师生互动，合作探究；面向全体，注重差异，加强“双基”（基础知识、基本技能），实践创新。
5、重视学生在学习活动中的主体地位。教师要提前准备好各种教具、学具等课堂教学辅助材料，在充分备课的前提下上课。教学程序要符合学生认知规律，教学方法科学灵活，能适度有效运用现代教育技术，创设教学情景，激发学习兴趣，坚决杜绝教师一言堂现象。要尊重学生，关注差异，鼓励自信，创设民主、平等、宽松的学习氛围。要应用多元评价方法和策略，调动学生学习积极性和主动性，充分发挥教学评价的激励功能，使学生乐学、善学、会学。要坚持以学定教，注重培养学生自主、合作、探究的学习习惯和能力。
6、规范教师教学行为 教师必须做到语言健康，行为文明，衣着端庄大方。在课堂上必须使用普通话和规范汉字，语言准确精练，条理清楚，教态自然亲切，板书工整合理，不得出现知识性错误。严格按课程表上课，做到不迟到，不早退，不拖堂，不无故离开课堂，不提前下课，不私自调课，上课不接听或拨打手机，不做与上课无关的一切事情。所有课堂教学和课外教育活动的组织者必须自始至终坚守活动阵地，并按课时计划或活动方案认真组织开展教育教学活动，妥善处理偶发事件，维护正常秩序，确保活动安全。教师确因特殊原因需短暂离开教学场地须向学校领导或教学管理人员请假，经同意后方能离开，离开期间由学校安排人员维护秩序。授课教师（或活动组织者）擅离活动场地或未按常规组织开展教育教学活动的按旷工处理，由于擅离岗位造成不良后果的，追究该授课教师（或活动组织者）的责任。坚决禁止体罚和变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
三、作业与课外活动
7、科学布臵作业。一要严格控制学生的课外作业总量，学生课
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