全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习了解 二、完成课后习题 二、 教学课题 1．使学生认识长度单位毫米、分米，建立1毫米、1分米长度观念。 2．使学生学会单位名称间的换算。 3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 三、 教材分析 本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。 【教学重点与难点】 重点：毫米、分米、千米的认识 难点：单位间的进率和换算。 四、教学方法 教学时，可利用童话故事引入，并让学生仔细观察情境图，编成故事讲一讲小朋友甜甜在梦中发生的事情，然后由学生提出问题。教师对学生提出的问题进行筛选或补充，选择有关毫米、分米、千米的问题引入对新知识的学习。 五、 教学过程 （一）、创设情境，提出问题。 1、谈话引入：同学们，大家喜欢孙悟空吗？
【百度图片】：孙悟空的图片，请同学们观察图片，小组讨论http://image.http://www.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=???ò???t?-&in=16989&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=37&rn=1&di=46079604795&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1331087727515_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn37&-1&di46079604795&objURLhttp://pic15.nipic.com/20110617/7732772_130726389150_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/2/52/4731743kc3b248dd.html&W1024&H819&T8002&S126&TPjpg 谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图） 2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？ 3、提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的提问，板书有价值的数学问题） [设计意图：富有童趣的童话素材，有利于激发起学生的学习兴趣，调动学生的各种感官去搜集信息、提出问题。] （二）、自主探究，解决问题 1、认识1毫米。 （1）猜测。【百度图片】：图片展示金箍棒，让同学们想象一下当孙悟空把金箍棒放进耳朵时金箍棒有什么变化。 http://image.http://www.china-audit.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?e1?°?&in=23527&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=84006927180&ln=1959&fr=&fm=result&fmq=1331088571906_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di84006927180&objURLhttp://www.shipinj.com/images/200811/1241442068113743110.jpg&fromURLhttp://www.shipinj.com/goods-11881.html&W500&H400&T7607&S8&TPjpg 谈话：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。 （2）验证。 谈话：5毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。 （3）班内交流，认识1毫米。 谈话：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下？（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ） （4）巩固对1毫米的认识。 谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流）
请同学们学用手比划1毫米有多长。 （5）小结。 谈话：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米） 2、认识1分米。 （1）、猜测。 谈话：后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来。 （2）验证。 谈话：拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样？同桌互相说说。 （3）班内交流，认识1分米。 谈话：谁愿意说说10厘米到底有多长？（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。板书： 1分米=10厘米 ） （4）巩固对1分米的认识。 谈话：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。 4、小结。 四、课堂检测： 1、自主练习第1题。 （1）同桌交流。 （2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且要准确。 2、自主练习第2题。（先猜单位再量一量） 量一量1元钱硬币的厚度是（） 量一量数学课本的长度是（ ） 量一量课桌的高度是（ ） 五、课后作业： 用分米、厘米去量一量生活中常见物体的长度和高度。 六．板书设计： １厘米＝１０毫米
１分米＝１０厘米 七、自我评价： 这节课我都学会了什么？ 【百度文库】课件展示 http://wenku.http://www.china-audit.com//view/e5db78a4b0717fd5360cdc2e.html 六、 本节课以喜闻乐见的童话故事引入，把学生带进了有趣的数学课堂，学生始终以积极的态度投入到学习中。通过放手让学生猜一猜、估一估、量一量的实践活动，体会1毫米、1分米有多长，加深学生对长度单位的认识，形成长度观念，体验学习的乐趣。教学中注重给学生提供自主练习与合作交流的时间和空间，使学生经历观察、操作、探索、交流的过程，培养学生的学习能力，加强数学与生活的联系。 七、 教师个人介绍 教学反思 省份：山东 学校：高柳镇朱良小学 姓名： 王国芹 职称：中学二级教师 电话： 3591249 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市高柳镇朱良小学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人1997年7月毕业以来，一直奋斗在教学第一线，并担任班主任工作。虽然工作很累。但我依然不断利用业余时间充实自己，工作中，我始终勤勤恳恳、无怨无悔地工作，积极实施素质教育，关心学生的全面成长，教书育人，敬业乐业，教育教学工作取得了优异的成绩，受到领导和老师们的一致好评。
