请下载支持！
蚇莈袃芅芆芈袀“非连续性文本”综合提能练
（重点高中、普通高中共用） “非连续性文本”综合提能练(一)
薈蒀蒄肇蒈蚂螂节蚄薅蚈腿羂膄螄莇螇羁肂羆蚇袅羇螃节螈袇螀一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 材料一：
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族
膇莁蚅芆肇薂羄的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校主要通过有关课程和活动开展书法教育。
膂袅肇芇腿膃蚆书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，
随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所减弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范者在全国中小学生中占比很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。
肅蚅莆羁莃芄芇中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长张凤民表示，1988年成立的书
法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，他们正准备借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。
蒇袀螃蒃肆螀蚀羀芁蚃袈羀蒂膅(摘编自《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改)
材料二：
教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出：“加强书
肂袂莅肀聿莄羅法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。
羂膇芀袁薄螆膀接受问卷调查的教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文
老师兼任书法教师的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。
螅葿荿螄莄荿薀附表：学校书法教师配备情况
要解决书法教育师资力量不足的问题，建议加强对现有教师队伍的培训，还要
蕿膁袄膆葿莂膂提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师)，经过适当的教学培训后担任学校书法教师。
羃肃羈虿羀莂薇(摘编自冯善亮、周凤甫《广东省中小学书法 教育状况调查报告》，2015年1月，有删改)
芃蒅衿螁螅肄蝿请下载支持！
芇肈艿羅袆罿薀材料三：
当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委
膈肁膅莄肈莂莃发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
袃芅芆芈袀薃袅但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。
江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。
蒄肇蒈蚂螂蚇莈如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书法家协会理事卢
中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将加强书法教育作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价体系中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，要有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有考核相对严格的书法课程。
薅蚈腿羂膄薈蒀卢中南认为，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理
机制，才能把书法教育真正落到实处。
螇羁肂羆蚇节蚄螃节螈袇螀螄莇蚅芆肇薂羄袅羇(摘编自《中国艺术报》2017年3月6日7版，有删改)
1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) A．三则材料都发表于教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针
和政策，并及时献言献策。 肇芇腿膃蚆膇莁B．材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法
教育存在的最突出的问题。
莆羁莃芄芇膂袅C．关于“如何加强书法教育”，材料一重视书法教育专业委员会作用，材料三
既强调教育主管部门要加强管理监督，也指出了学校、家庭方面的作用。
螃蒃肆螀蚀肅蚅D．三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，
中国人的书法能力会越来越强。
蚃袈羀蒂膅蒇袀莅肀聿莄羅羀芁芀袁薄螆膀肂袂解析：选D D项，“并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强”无中生有。 2．下列对上述材料的理解，正确的两项是(5分)( )
A．三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法
教育迫在眉睫，亟须获得社会高度重视。
请下载支持！
荿螄莄荿薀羂膇B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析
书法教育现状，但客观性略为欠缺。
袄膆葿莂膂螅葿C．材料一对书法教育现状进行描述，内容具体；材料二是调查报告，数据分析
详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。
羈虿羀莂薇蕿膁D．信息技术的发展和电脑、手机的普及导致中小学生汉字书写能力有所减弱，
为此，中国成立了书法教育专业委员会推进书法教育。
衿螁螅肄蝿羃肃E．材料的语言风格因读者群体的差异而有所不同。材料二主要面向教育界，简
洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。
艿羅袆罿薀芃蒅解析：选CE A项，“迫在眉睫”于文无据；B项，没有运用抽样调查数据，不
一定就“客观性略为欠缺”；D项，逻辑错误，由材料一原文“近年来，随着信息技术……状况堪忧”“1988年成立的……委员会”可知，书法教育专业委员会的成立早于信息技术的发展和电脑、手机的普及。
膅莄肈莂莃芇肈芆芈袀薃袅膈肁3．根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要可行举措。(4分)
答： 解析：解题时，首先确定范围，材料二和材料三提到了书法教育师资不足的问
蒈蚂螂蚇莈袃芅题。师资力量不足，可以考虑提高现有教师水平，鼓励更多人从事此职业，吸纳更多书法教师。结合材料二最后一段，可以考虑加强现有教师队伍的培训；提供政策和资金支持，鼓励学校聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。结合材料三第三段，可以考虑提高书法学科的学科地位，建立书法学科评价机制，设立书法教师资格证，使书法教师专职化，提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法，加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训等。最后综合这些有效信息形成答案。
腿羂膄薈蒀蒄肇参考答案：①加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字
书写培训。②提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”。③提高学科地位。建立书法学科评价机制，加大对学科成果的奖励力度。④寻求社会支持。与社会团体合作，聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。
肂羆蚇节蚄薅蚈螈袇螀螄莇螇羁肇薂羄袅羇螃节二、阅读下面的文字，完成4～6题。(12分) 材料一：
[人民网] “公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的《2015春
季人才流动分析报告》却显示，2015年春节公务员跳槽数量比去年增加超过三成。这一出人意料的结果令人惊诧，公务员“跳槽热”是否真的来临？
腿膃蚆膇莁蚅芆这是喜是忧？从党的十八大以来，中央大力反腐，大力整顿“四风”，并出台
各项规定与禁令，我国公务员便逐渐地褪去了“光环”，逐步走下了“神坛”。随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必然趋势。
莃芄芇膂袅肇芇从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性”，这对
