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如何创建和谐高效的小学语文课堂
作者：张有品
来源：《新时代教师》2013年第11期
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡导的新课程改革中，教师如何做才能实现小学语文课堂的高效呢？笔者结合多年的教育教学实践，认为应做到以下几个方面。
1.转变教学观念和教学方式，提高课堂教学效率
意识是行动的先导。教师的教学观念和教学方式直接影响着一堂课的效率。因此，教师要转变传统的教学观念和单一的教学方式，逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步改变课堂上学生被动接受多、主动思考少的现象；在教学方式手段上，运用多媒体教学是构建高效课堂的重要策略。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，就会把同学们的注意力吸引到课堂上来。同时，也能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性。运用多种手段，通过声、光、色、形，将教学过程直观、形象、生动地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣。在设计导入环节时，更容易把学生引入到教学情境中去；通过激趣将学生带入教学情境中，适时提出问题，引导学生思考，就会达到事半功倍的效果。
2.认真学习课标，努力钻研教材，备好每一节课，做好课堂反思
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学指出了正确导向。所以说，教师不但要教给学生知识，更要教给学生掌握知识的方法，努力打造高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力。要慎用参考书，认真钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定学习目标和重难点，对教材做到烂熟于心，这是打造高效课堂之关键。
3.教学目标的制定要具体明确
充分的课前准备是高效课堂的首要前提。具体说，教学目标的定位要难易适中；在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一；教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次；教学目标的制定也要因人而异；备课不仅要关注教材，更要关注学生的实际。 4.认真研究并设计好课堂提问
课堂问题设计必须有效。设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起学生认真思考，要有一定的思考价值，能调动学生的主动性；提问的方式必须有效。要有一些思考含
