（2）来，读出人民群众的激动与兴奋？
（点出：掌声突出了主席的风采，表明了人们对主席的拥戴，对领袖的热爱） （3）教师点：为见到主席而激动，这是一种热爱领袖之情。 （4）还能从这些语句读出什么？谁来读读这二个句子？ （引导读出：典礼的隆重、热烈与盛大）
（一句话、一个动作、一份公告，领袖的风采把人民群众激动兴奋的心情推向了高潮） 4、带着对领袖的热爱，让我们一起重回57年前那个激动人心、令人自豪的场面，一起经历这开天辟地的一刻：宣布成立视频（引导学生起立）
（10）随机采访：我们也都站起来了，此时怎样的心情？为（主席的风采与气魄、新中国的建立、人民政府民的成立、翻身解放、未来幸福、告别苦难）而激动自豪！
（11）当时的人、曾经的人、现在的人，都激动自豪着，带着这样的心情，一起读“毛泽东主席宣布——欢跃起来——五星红旗升起来……”
四、质疑
再读读还有没有不理解的问题？ 1、28，54？
2、教师问题，为什么选取这一瞬间？
3、顺学生回答，推出问题，在画家的心中，定格成这样的一个瞬间，（再看图）这是一个怎样的时刻？
（人民群众激动自豪、扬眉吐气）、（民族觉醒奋起）、（国家庄严神圣）、（主席光辉）…… 这就是开国的含义。 让我们一起再一次齐读课题。 五、教师小结：
这节课我们一起学习了开国大典的主体部分，感受到了开国大典场面的盛大隆重与热烈，一起感受着人民群众激动与兴奋的心情，感受着对领袖对新中国的热爱，同时同学们还提了不少的问题，让我们带着问题走出课堂，走进阅兵式走上游行的街头吧！下课
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
