目标 2、能下载保存网页资料。 3、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。 能熟练运用搜索引擎查找资料。 教学 重点 教学 难点 课前 准备 活动 过程 激 趣 导 入 下载保存网页资料于新建文件夹。 了解我国有哪些传统节日。 教师活动 学生活动 设计意图 1、教师引入：同学们，通过回答问题。 课前了解，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 2、引入课题：今天，就让我们走进节日的世界，去领略其中的风俗、民情…… 让学生初步体会民族节日的丰富多彩。 走 进 节 日 了 解 节 日 1、教师提问：怎样才能找到1、回答问题。 许多有关传统节日的资料？ 2、指名说说自己要查找的培养学生独立思考、勇于2、关键字的选用？ 节日，所选用的“关键字”。 探索的科学态度。 1、教师出示“学习指导”。 附：学习指导： ①新建文件夹，以节日名称作为文件名。如： ②利用搜索引擎，以节日名称作为关键字进行搜索，浏览有关网页，并把网页“另存为”到新建的文件夹。 2、教师巡视，个别指导。 1、学生各自默读“学习指导”。 2、小组成员间交流。 3、小组代表提问。 （根据实际情况处理：①个别小组有困难，教 师巡视时，个别指导。②有困难小组居多，指 名自学成功的小组成员演示一个“范例”，教师随机点拨。） 4、小组自主操作，合作学习：利用搜索引擎，查找相关节日资料，并下载保存网页资料。
第11课 端午节 教学目标：
1.了解端午节的相关知识。
2.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。 3.对下载资料进行分类管理。 4.感受民族节日的浓郁文化气息。 教学重点：.主题性应用。
教学难点：寻找需要的资料以及学生学习方法的养成。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂设计意图 一、积极参与 揭示课题，并激发学一、今天我们的信息技术课上的是《端午1、激起学习本课的兴趣。 生学习的热情，引出节》，看到这个题目，你首先想到什么？ 2、可以让学生知道端午节有主题。 很多方面的知识。 二、端午节有许多同学们感兴趣的主题。但每个同学都把所有的主题找到很难，今天我们就选择几个主题，进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的？ 确定话题后，请分别建立相应文件夹，并取名。 打开浏览器，确定搜索引擎，如百度、google等。 要求学生把搜索到的内容复制到WORD中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。 若出现有些文字不能复制、下载的，可以尝试用文件――使用frontpage编辑，进行复制下载。 最后，复习本节课的重点。 一、学生讨论有关端午节感兴趣的话题。 二、教师也可引导一些话题：周围人喜欢做的事、端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。 学生在电脑上建文件夹，并取名。如端午节传说、端午节诗词、端午节习俗、端午节故事等。 学生各自确定自己习惯的搜索引擎，进行资料的搜索。 把搜索到的内容复制到WORD中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。注意在资料中若有图片的也要插入WORD中，并保存。若复制后有边框，可以单击表格――转换，去除边框。 若有许多组图，可以单独建立文件夹，把图片放在里面。 这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。 主要以教师演示为主，同时请学生演示。 1、重视学生学生自主性，让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。 2、让学生自由地选择主题，充分发挥了学生的创造力。 自己习惯的搜索引擎，搜索起来效果会更好。 此部分为本节课的重点，因而教师应对困难学生进行个别辅导。 教师演示和学生演示配合效果更好。
第12课 介绍端午节 一、教学目标 （1）知识目标：
1、了解一般电子介绍文档的制作要求； 2、学会根据主题，规划和设计文章结构； （2）技能目标：
1、能较熟地运用Word进行文档编排；
2、掌握文章编排时行间距、文字底色、段落边框等设置； （3）情感目标：
1、学会尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护；
2、真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的自学能力和合作精神。 二、教学重点、难点
1、掌握文章编排时行间距、文字底色等设置； 2、熟练运用Word软件，编排合理美观的文档； 三、教学过程 教师活动 学生活动 1、学生体会，并评价： 说一说：哪些地方是值得我们学习的，哪些是不可取的。 2、想一想：自己要从哪几个方面着手， 教学意图 激发学生学习兴 趣； 2、提供样板给学生参照。 展示制作好的几篇《端午 节》电子介绍文档；（要求有形式新颖一、导入 的，也有平板普通的，还有编排不合理的） 尝 试 学 习 提示同学们拿出”导学 导学生利用教师提供 培养学生的自学、探卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设的”导学卡”开始逐步尝试设计； 索能力与合作精神； 计电子文档。 阶 段 点 评 一 教师点评“尝试学习”过 程中的情况；适当展示学生作品； 视学生操作进度进行简单 讲解与分析“导学卡”上的帮助； （进行“行间距”的设置时，要把全篇文章选中；低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”） 体会自己与其他同学 的差距； 引导有困难的学生根 据点评再继续进行实践操作； 使得各个层次的学生能按照自己的想法，自觉独立作业。 学 生 实 践 教师巡视学生实践操作过 学生自主学习与操作； 程中的情况，并进行相应的辅导； 速度较快的同学可根据导 给实践操作能力较弱的同 学卡要求继续往下尝试学习； 学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务； 请一部分已经完成的学生 进行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改； 2、还没完成的学生继续完成设计。 通过广播学习其他同学操作的方式方法； 根据自已的进度完成设计； 培养学生的自学能力。 学 生 演 示 二 完 善 作 品 及 展 示 总评 让能力好的同学在合理编排美观的文档上再下些功夫，制作出出色的作品； 让更多的同学完成教学设计的任务 让学生通过共享的手段相互点评作品，即复习了前面的内容，也学会了另一种欣赏方式 辅导操作落后的同学； 让完成创作的学生将自己 学生继续完善作品； 的电子文档作品设置为共享，请学生观看并点评同学作品 相互评价，相互学习。 部分优秀作品的展示、评 价、搜集，可以让学生打印自己的作品。 对今天学习的知识进行总结，并肯定学生的成果，也提出希望。 第13课 各种各样的标志 种各样的标志 教学目标：
知识目标：
1、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。
2、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。
技能目标：搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类。
情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。 教学重点：查找标志。
教学难点：将收集到的标志整理。 教学过程： 一、谈话引入
在我们的现实生活中充满了标志：城市有城市的标志，学校有自己的标志，消防有消防的标志，交通有交通的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你认识下面的标志吗？你知道它们是什么标志吗？
二、标志知识知多少
一枚小小的标志所包含的知识很丰富，交通、消防、邮政等许多标志是由国家统一制定的，大家不会混淆。学校、企业、城市的标志也是经过认真思考才制定出来的，一般都代表某些特定的含义。标志在生活中已经必不可少了。
现在我们就借助网络一起去学习一下标志的知识吧！ 1、介绍国家标准中的各种标志。 进入网站：http://www.chin a-gb-bz.com 2、寻找一种标志。
用搜索引擎查找感兴趣的标志，把相关的资料下载下来。 （1）了解交通标志。
交通标志是我们最常见的标志，与我们的生活密切相关。交通标志的种类：一般红色圆形的表示禁令，黄色的表示警告，蓝色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。
（2）了解消防标志。
消防标志对我们的日常生活非常重要，是我们必须知道的标志。只有掌握消防知识，我们才不会在一些紧急状态下手足无措。请查找消防标志。
（3）你还知道哪些标志？把你掌握的标志知识介绍给大家。 3、将自己下载的标志整理分类。 三、作业
构思一个班级标志，把班级的特色和目标通过班标表达出来。课后在纸上打个草图。
第14课 标志知识知多少 【教学目标】：
1、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。
2、从网上查找标志，在WORD中制作这个标志的介绍。
3、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。 【教学重点】： 介绍标志。 【教学难点】：
怎样通过编辑文档来介绍标志知识。 【教学方法】：
分层导学?任务驱动?小组合作 【教学准备】： 1、导学卡的设计。
2、多媒体网络教学广播系统。
