1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。
2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。 3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。 4．让学生两人一组做练习。
Unit 2 It’s black dog
准备导入：
1．复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要说：“No。” 2．多做几次。 学习技巧：
1．如果学生有贴纸，让他们在征得家长的同意后，在其卧室里的不同物品上贴上贴纸，再把物品的颜色写在贴纸上。
2．如果条件允许，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。 活动1：听音指图
1．让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？ 2．指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。 3．指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。
4．说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。
5．说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。 举例：
老师：red desk。
学生：（指向红色的桌子） 6．多做几次。 活动2：指图说话
1．举起老师的书。向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。
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举例：
老师：（指黄色的椅子） 学生：It’s a yellow chair．
2．让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。 活动3：表演
1．在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。 2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。
3．让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。 4．让学生看书，两人一组朗读例句。
5．说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。 6．在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。 补充活动1：
1．用各种物品再来做上一个游戏。
2．告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他／他们的画起立。 举例：
老师： A blue desk..
全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画） 3．多做几次例子。 补充活动2：
1．拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“It’s blue.”拿起另外一支，再说：“Now, it’s (colour)．”
2．告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。 举例：
老师：It’s green.
学生：（在桌上放上绿色的铅笔） 老师：Now, it’s b1ue.
学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）课堂活动用书： 3．让学生两人一组继续练习。
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MODULE 5 NUMBERS 1一12
功能：识别1一12并数数 语言：How many？数字1一12
词汇：How many？one，two，three，four，five，six, seven，eight，nine，ten，eleven, twelve, cat，cap， hand.
Unit 1 How many?
准备导入：
1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。 2．说“Five”，向学生展示8个手指。依此类推展示数字1-8。
3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4．做很多的示范练习。 活动1：听音指图
1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．” 2．举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four．” 3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。 4．在黑板上随意写很多1一8的数字。
5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。
6．叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例：
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老师： Two rabbits。 学生：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔子的图。 7．多做几次练习。 活动2：听音说话
1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。
2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。 举例：
学生1： Two。
学生2：（指两只兔子的图）。 3．五轮过后，学生交换角色。
4．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5．让一个学生指图，其他学生说数字。 6．一分钟后让学生交换角色。 补充活动：
1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。 2．再和几对学生做更多的示范练习。
3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。
Unit 2 Nine girls?
准备导入：
1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例： 老师： Five。
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