【新版】部编人教版五年级语文上册《综合性学习：遨游汉字王
国》
(本文档为word格式。下载后可以修改，直接打印！) “综合学习:汉字王国之旅”教学设计
活动一制定“趣味汉字”活动计划 教学目标:
1。学生可以明确全面学习的总体要求，了解全面学习的特点，为小学高年级的全面学习打下良好的基础
2，理解本节的活动内容并学会制定活动计划。
3。通过活动，学生可以参与合作学习，提高合作和探究能力。课前准备:
1，汉字演变信息2.汉字典故教学时间:1小时教学过程: 1。激发兴趣介绍，展示学习内容
1，铅:在阅读书籍、报纸、信件和练习时，我们通常离不开汉字。看，老师在黑板上写了两个汉字你对汉字了解多少？(学生可以自由发言，老师可以用他们的相机给学生指路。)) 2年，翻开76页的书，读了名为《汉字介绍》。
3，展示汉字的演变和书法作品的例子，让学生感受到汉字的神奇。4.过渡:同学们，我们通过交流和观察汉字信息，获得了一些汉字知识。你想知道更多关于汉字的知识吗？好了，这段时间让我们一起在汉字王国里旅行，开展综合学习活动，体验有趣而神奇的汉字，了解汉字
文化，尽我们所能净化我们祖国的语言和文字(板书标题:在汉字王国旅行)
2。合作讨论并起草一份活动计划
1，引自:俗话说，“凡事未成先难，无计划难”。一个好的学习计划将使我们尽可能高效地完成学习任务，实现预期目标。因此，在开展综合学习活动之前，我们应该做好活动计划。有了一个好的活动计划，活动成功的基础就奠定了
2，阅读活动建议，明确活动内容(1)阅读77页的活动计划书 (2)讨论:在“有趣的汉字”部分我们可以开展哪些活动？(3)根据自己的兴趣、爱好，自由组建专门的活动小组3.制定一个活动计划 (1)举例指导学生活动计划的形式和主要内容
活动计划一般包括:活动时间、活动形式、参与者、活动内容、分工等。
(2)分组制定你所在小组的活动计划。
4，学生自由分组(注意在正确的时间对学生进行分组，并建议做出适当的调整。)(5)学生分组讨论活动计划
提示:讨论时应该进行分工。例如，一个特殊的人应该记录讨论的结果，一个特殊的人应该负责整理讨论意见并形成一个完整的计划。 3、讨论和交流，完善活动计划1.分组报告活动计划2、师生共同复习
教师应在摄像机的引导下，注意计划的完整性、合理性和可操作性。
3。团队根据评论修改和改进了活动计划，并展示了一个活动计划的例子。4、课外实践，收集、搜索和整理资料
名学生按照既定计划开展相关的收集、搜索、整理等工作。 活动2阅读材料，交流学习经验 教学目标:
1，引导学生认真阅读教材提供的阅读材料，从中获得灵感，并收集更多神奇有趣的体现汉字的材料
2。通过综合学习活动，学生可以提高对汉字的理解，感受汉字之美，激发他们对汉字的热爱，尽一切努力净化祖国的语言文字。 3。通过活动，学生可以参与合作学习，提高自主学习能力。课前准备:
1，相关教学课件
2，收集同音字、字谜和汉字起源信息教学时间:2 ~ 3课时教学过程: 1。引入对话激发兴趣
学生，上节课我们认真制定了一个小组活动计划，我们根据计划开展了各种活动在这节课中，我们将通过阅读教材来体验汉字的趣味性和神奇性。
2，阅读材料，课堂交流
1，引言:首先，请大家一起走进课本的第78 ~ 83页，让我们一起读“阅读材料1 ~ 4”来感受汉字的神奇 2，教师出示阅读要求
(1)仔细阅读“阅读材料1 ~ 4”并思考:这四种材料在哪些方面显示汉
字是有趣的？为什么说汉字很有趣？
(2)除了以上四种有趣的汉字现象，你还知道哪些关于汉字的有趣现象？(3)阅读后，在小组中交流你的想法。3.学生们自己学习，互相讨论和交流。教师参与学生活动。4.学生根据学习小组进行汇报，老师给出建议[汉字拼图集团]
1，精彩:现在请展开你的想象之翼，一起享受汉字的魅力请分组猜纵横字谜，看哪一组猜得更快更好。 2，课本中列出的猜谜游戏
(1)画圆时，写正方形；冬天短，夏天长。
(2)千字，木腰，太阳从底下出来了，大家都说味道不错(3) 1.1水平长度，2.1水平长度如果你猜不出来，站起来想想(4)有心走得快，见水满，长草难拾，遇菜可吃
(5)(6)是两个拼图:(5)它描绘了一个人在一棵树旁休息。这幅画是一个指针指向十二点钟的钟。
(7)部分运动员在体育场接受记者采访。当记者问他们的姓时，他们没有笑着回答
，而是各自做了一个让记者自己猜的动作。
篮球运动员指着前面两棵树；跳高运动员顺手拿起一根棍子，把它放在一个土堆旁边。武术运动员拿起教练的书，放在剑旁边。围棋手拿起一块，放在瓷盆上。猜猜，这些运动员的姓是什么？ 3，小组学生中的填字游戏
4，宣布答案:(1)天(2)香(3)李(4)满(5)秀(6)窦(7)林孟
