究月活动中，大力组织全体教师参与教学论文、教学案例、教学随笔、说课、优质课（录像课）、教师技能大赛等教学业务评优活动，每两年开展一次“教学能手”或“学科带头人”评选活动。同时，大力开展青年教师基本功培训和教学技能竞赛活动，提高青年教师从教能力。各校也要行动起来，鼓励教师全员参与，并开展学科优质课和优课名师评选竞赛比武活动，形成自下而上的评选氛围，学区将优胜者最终推荐参加县、市、省级骨干教师、学科带头人评选，树立一批师德高尚、业务精湛、风格鲜明的骨干名优教师，发挥示范标杆作用。
3.加强课题研究与指导。各校要积极开展解决课堂教学问题的课题研究，以课题项目为载体，组成校级教研团队，攻克课堂教学难关，助推课堂教学质量提高。要落实一校一课题，开展专题研究，倡导教师进行案例研究、叙事研究、问题研究。学区教研组对各校课题进行评选后推荐优秀课题参加县市级课题申报，并定期对课题项目的实施情况进行检查、验收、鉴定，对部分重点课题督促指导，确保课题的数量和质量。同时，指导好课题立项学校和承担教师，认真做好课题各阶段研究计划、实施情况、结题总结工作，争取按时高质量结题。
4.提升校本教研工作实效。各校要把校本教研作为深化教改、解决教学问题，提高教学质量、促进教师专业发展的基本途径，在做好常规集体备课和听评课工作的基础上，坚持以问题为导向，明确学校教学问题清单，组织开展专题研
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究、读书沙龙、教育论坛、网络研修、常规教研等活动，激发教师自主研修意识，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续提升。要加强学生学习方法研究，指导学生掌握适合自身的学习方法，切实推动教育质量的提升。
（六）提升评价考核质量
1.开展学业水平监测工作。根据国家义教监测项目，各校要逐步建立基础教育质量监测体系，开展年度学业监测活动，学校、学区要逐级将监测结果及时报送县教育体育局，并向社会公布。各校要做好小学教育质量监测等质量分析，发挥监测结果对提高教育教学的诊断和指导功能。各小学要要通过期中、期末考试、单元检测、阶段性检测等，分年级、学科开展分析研讨，总结经验，反思问题，明确改进措施，提高教学质量。
2.完善多元评价和综合素质评价体系。学区及各校要建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准，完善好对学生德智体美诸方面全面发展、学生发展优势和特长的个性发展、学生创新精神和实践能力养成等指标，改进学生评价方式，建立科学的综合素质评价制度。同时，要合理安排考试次数，实行等级加激励性评语的评价方式。
3.明确学段教育质量目标任务。本年度内，要全面完成县委、县政府下达的适龄儿童学前三年毛入园率达80%以上的目标任务；小学教育入学率、普及率均达到100%，毕业率达到100%，巩固率达到100%的目标任务，做好控缀保学工作。
4.建立教育质量考核激励机制。学区及各校要依据乡
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情、校情继续修订、完善、健全教育质量考评奖励办法和制度，奖优惩劣，鼓励先进，确保激励政策有章可循，落到实处。切实把教育质量提升作为全镇学校教育工作考核、教师工作考评、专业技术考核、教师职务晋升、评优选模和职称评聘的重要内容。
四、活动步骤
全镇“基础教育质量提升年”活动从2016年3月15日开始，年底结束，分三个阶段实施：
（一）动员阶段（2016年3月16日--3月24日） 1.制定方案。3月31日前，学区根据全县“基础教育质量提升年”活动安排，细化制定实施方案，各小学、幼儿园也要制定本校（园）活动实施方案，并于4月5日日前上学区。
2.组织动员。学区于4月1日召开全体教师动员会，传达县局“基础教育质量提升年”活动会议精神，并部署活动实施。
3.开展学习讨论。学区、各校（园）要采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、讲座等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进学校内涵发展、提升教育质量、办人民满意教育上来。
（二）实施阶段（2016年3月30日-11月30日） 1.举办主题活动。学区及各校要围绕活动内容，从各自实际出发，聚焦课堂教学；分层次、分阶段开展具有特色、形式多样的主题活动。
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2.组织调查研究。4月5日至4月20日，各校要配合市教育局调研组，围绕“学校管理、师资水平、教育布局、课程建设、教育质量”等问题开展专题调研，查找问题差距，分析根源症结，提出整改措施。学区和各校要深入开展自查，广泛征集意见建议，分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策，
3.开展展示评优活动。本年度内，学区将广泛开展教师技能、优秀教学设计展示和优质课评比活动，要求全体教师参与，自下而上进行筛选，择优推荐参加全县优秀教学设计展示和学科优质课评比竞赛活动。学区将对教师业务竞赛活动成绩突出的学校和个人进行表彰奖励。
4.举办教育论坛。学区在四月份，举办一次小学校（园）长论坛暨质量提升研讨会，评选推荐优秀校长参加全县论坛活动。通过相互交流学习，获取新思路，激荡新智慧，分享经验，掌握信息，共同探讨全镇教育质量提升新路径。
5.撰写教育质量分析报告。各校（园）要围绕学校管理、教师专业发展、课程改革、课堂教学、教研督导、监测评价等方面，综合评估，撰写有价值、有份量的教育质量分析报告，并于10月30日前上报学区。
（三）总结阶段(2016年12月1日-12月20日) 1.召开总结大会。“基础教育质量提升年”活动结束时，各校要进行认真总结，着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度，取得了什么成效，并形成书面总结报告，并于2016年11月20
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