6.教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练习,巩固所学单词以及句型。如： T:How many cars do you have? S:We have sixteen.
7.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。 8.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
9.游戏：抽数字，赢大奖。规则：教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学，要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问：How many cars/balls/crayons do you have?持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答：I have …并给回答正确的同学奖励。
10.学生两人一组，表演Let’s learn版块的对话。 Step 3: Consolidation and extension 1.完成Let’s chant版块。
（1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Can you count with me?”，而后解释Can you count with me的意思。
（2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。 （3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。 2.学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。如： S1：4 times 5=
S2:twenty Nine and seven= S3:…
Step 4: Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。 ◆ 教学反思 略。
第三课时
◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1.能熟练运用本单元所学数字。
2.能运用本单元的句型来问答数量。 3.能看懂简单的句子描述。 4.能完成Let’s check版块练习。 5.会唱本单元歌曲：My family。 【过程与方法目标】
能熟练运用本单元所学数字。 【情感态度价值观目标】
培养学生善于观察的好习惯。
◆ 教学重难点 【教学重点】
能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习。 【教学难点】
1.能熟练运用本单元所学数字。
2.能运用本单元的句型来问答数量。 ◆ 课前准备 ◆ ◆ Multimedia, PPT，单词卡片等
◆ 教学过程 Step 1: Warm-up
1.Let’s chant.通过唱歌谣，复习上节课学习的数字。
2.教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。 Step 2: Presentation
1.教师呈现Start to read版块教学挂图，然后介绍Look, there are many flowers. How many flowers do you see? Can you count with me?教师播放Read and write版块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一起数一数，How many flowers do you see? 来让学生口头回答。 2.让学生独立完成练习，并核对答案。
3.四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如： S1: How many flowers do you have?
S2:I have nineteen. How many flowers do you have?
S3:…
Step 3: Consolidation and extension 1.完成Let’s check版块。
（1）展示Listen and tick（√） or cross()部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。
（2）教师先引导学生复习本单元所学单词。让学生听录音完成Listen and number部分练习。然后请学生到讲台前，展示并说出自己的答案。师生核对答案。 2.完成Let’s sing版块。
（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。 （2）多重复几遍，学生跟唱。 （3）可以分组比赛歌唱。 Step 4: Homework
1.总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。2.唱Let’s sing给家人听。 ◆ 教学反思 略。
