一、单元形成 1. 学情分析
我国素有”礼仪之邦”的美誉,”不学礼,无以利””人无礼而不生,事无礼而不浅,国无礼则不宁。”自古以来就把礼仪教育看做是治国安邦的重要方略，讲文明礼仪是我们中华民族世代相传的传统美德。在科学技术高速发展的今天，在素质教育响彻华夏的今天，我们的孩子竟丢了文明礼仪、不懂礼仪。近年来，随着经济的发展，人们期盼文明有礼的社会环境，呼唤“礼仪之邦”的归来。学生礼仪教育业引起社会各界和高效的广泛关注，当前学生礼仪教育还存在不少问题。
2.教学建议
教学要一定要注重师生的互动，让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。作为引导者，教师要一步步走向学习目标。要让学生是课堂教学的主体，充分调动学生的积极性、热情、兴趣、创造性，增强学生的参与意识，让学生多想、多说，在思考、体验、讨论中学习知识，形成相应的情感和价值观。
二、课的设计 1. 教学目标 （1） 认知；
交往礼仪的定义、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的内容。 （2） 情感、态度、价值观；
学生通过课堂学习、体验、观看对比的图片、讨论等形式，认识到交往礼仪在生活中的重要性以及在交往中注重礼仪的必要性，将交往礼仪的相关知识内化于心，能在学习与生活中明辨是非，知礼仪，讲礼仪。
（3）运用
从提高学生思想认识和规范教育入手，由内而外，落实到其言行上。让学生真正领会“不学礼，无以立”的内涵，能将所学的交往礼仪的相关知识在生活中外化为自己的行为，并能构建自己和谐的人际关系。 2. 教材分析
（1） 教学重点；
交往礼仪的基本要求
交往礼仪中蕴含的道德意义 自觉践行交往礼仪规范 （2） 教学难点；
交往礼仪中蕴含的道德意义
中职学生还要自觉养成文明的网络言行习惯，共同倡导和建设网络文明新风 3. 教学方法：举例、列举、讲授、辨析、讨论、 4. 教学过程 （1） 情景导入
提问：下列这段寓言给我带来什么启示？
（展示幻灯片） 风总要和太阳争执谁的力量大，风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看地下正走着一位身披大衣的老者,我能比你更快速地将它的大衣脱掉。于是,太阳躲进乌云里,风使出它所有的威力狂吹,但是风吹得越大,
那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后,等到风筋疲力尽停下时,太阳从云彩里钻了出来,对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱下身上的大衣。太阳队风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更有力。”
（一）交往礼仪的基本要求 1. 交往礼仪的定义
社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。 2. 交往礼仪的基本要求
平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。
（2） 活动探究
提问：你遇到下列情况应该如何做才符合基本交往礼仪规范？
*小张因为遇到特殊情况，不得已在老师上课后才进教室? *小李下课后在狭窄的通道碰上刚给自己上完课的老师? *小祁末回到家里，看到妈妈感冒，躺在床上?
*小路在骑自行车回家的路上，与另一骑车人不慎碰了一下? (学生回答后，展示四张礼仪图片) （教师展示幻灯片，归纳出以下要求：） 3.*校园礼仪
同学之间要互相团结友爱，学生对师长要有礼貌，衣着打扮要符合学生身份，在图书馆，食堂，宿舍等校园公共场所要遵守纪律等都是校园礼仪要求。
*家庭礼仪
在家里，子女要向长辈勤问候、主动问候，课表达对长辈的尊重、关心和体贴。
*公共场所礼仪
在公园、影剧院、图书馆、商店、接到、会场等，应该做到：举止大方、仪态优雅，爱护环境、注重为上，礼貌待人、尊老爱幼，遵守公德、维护法纪。
提问：在交往中注重礼仪有哪些意义呢？ （学生回答后，展示幻灯片） （二）交往礼仪中蕴含的道德意义 *可以提高个人道德素质 *有利于营造和谐的人际关
*促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会 *有利于增进国际交往
（三）自觉践行交往礼仪规范
*握手礼：握手时一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。 *鞠躬礼：鞠躬即弯身行礼，是对他人表示尊重的一种礼节方式。
*致意：致意是一种不说话的问候礼节，常用于相识的人再社交场合打招呼。在社交场合，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意、注目致意等形式来表达问候和友善之意。 （3）体验升华（联系学生实际）
学生观看图片后提问：这些交往礼节对我们的人际交往有什么作用呢？ 提问：结合上述图片内容，简要说明我们如何养成自觉践行将往礼仪的规范的习惯。
1. 首先要养成遵守交往礼仪规范的习惯。
2. 其次要增强意志力，提高自控力，逐渐克服自身的不良习惯。 （4）拓展训练
*镜头一：庄严的升旗仪式已经开始了，小李还在于同学窃窃私语??
*镜头二：学校田径运动会上，小胡将喝完的饮料瓶随手丢在了赛场上?? *镜头三：集体宿舍午休时间，小马仍然在大声说话??
*镜头四：周末回到家里，小齐在网上的贴吧里随意发一些不文明的语言 提问：你应该如何克服上述违反交往礼仪的现象 （学生回答）
提问：你认为应该如何上网才是践行网络礼仪？ （学生回答后，展示幻灯片）
3. 最后中职学生还要自觉养成文明的网络言行习惯，共同倡导和建设网络
文明新风。
《全国青少年网络文明公约》
网络是人生的新朋友，对待培育要重诺守信。 网络是传播的新载体，对待载体要维护秩序。 网络是表达的新天地，对待天地要尊重有礼。 网络是互动的新途径，对待领域要开发资源。 网络是就业的新领域，对待领域要开发资源。 网络是娱乐的新窗口，对待窗口要收放自如。 网络是和谐的新家园，对待家园要爱华珍惜。
