英语四、六级辅导资料选
择系统评价
英语四、六级资料选择系统评价
一、 概述：
众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。英语作为通向世界的大门，在我国加入WTO之后，具有着更加重要的意义。2008年第29届奥运会在中国的举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和鉴定人们素质的最为重要的标准之一。 随着对外经济文化交流也越来越频繁，英语的重要性则更为凸现，
无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语已经成了一种必要的交流工具。
大学英语四六级考试是测验大学生英语学习情况的一个重要指标，各个企业在招聘会上也很重视学生的四六级通过情况，以此作为是否录用的衡量标准之一。在校的大学生将自己大部分的精力用来考四、六级证，但效果往往不如人愿。四六级能否通过取决于①自身的努力。自身的努力是内因，是关键成功因素；②资料的辅导作用。但是面对书店里种类繁多的英语资料书，如何从众多辅导书中选择一个相对最优的资料令许多考生头痛不已，因为这是需要时间和精力的，鉴于此我们小组应讨论后决定针对英语六级资料选择这一问题进行分析，并对相对而言最为可行的三个方案进行评价，最后提出自己的相关意见。我们期望通过对该系统的评价能为那些在六级苦海中煎熬的同学提供有益的参考。
我们从科大附近的各个书店及同学们的购买情况来考查，经过我们小组全体成员的反复评选，最终确定了三个最具代表性的备选方案，分别是王长喜系列资料，星火系列资料及上海交大系资料，五个评价指标分别是：价格，题目难易度，错误率及答案的分析讲解程度。我们将通过对这五个评价指标的分析，选择出相对合理的决策方案。
二、系统评价的步骤及构成
(一) 评价系统分析
系统评价的前提条件：所做决策针对英语四、六级的考试。 1、评价的目的
总的来说，评价的目的是为了对决策的支持。但由于我们不是专业的评价专家，所以在对各个资料的评价决策过程中无法判定哪一个更有利用价值，所以希望通过本次系统评价、提供相关有益的信息供决策者参考。具体步骤如下：
1）搜集分析资料，比较三方案的优劣程度，掌握他们各自的优缺点以便做出分析决策；
1）运用所学知识选择出在各个方面都比较适合自己的方案。 2. 评价系统范围的界定
因为决策者是考四、六级的同学，我们最终确定了系统的范围是：大
学英语四、六级考试。我们将从各个方面对备选方案进行考察，把握主要和次要，深刻的剖析备选方案。 3. 评价的立场
我们作为系统的开发者和使用者，主要是站在大学毕业在即但还没有通过四、六级同学的立场上，结合实际与自身体会就各个辅导资料的价格、难易度、错误率、讲解清晰度、考生口碑等项目展开分析。 4. 评价系统环境的分析
就业：全国四、六级考生人数高居中不下，虽然四级已经不再与学位挂钩，但在企业招聘会上，四、六级还是一个重要的衡量指标，在外企，对英语的水平则要求的更高。
学习：繁重的课业学习使得同学们无论是在时间和精力上都无法腾出充分的时间去学习英语，市面上琳琳种种的辅导资料让人应接不暇，为学生原本繁忙的课业生活更增添了不少烦恼。 （二）评价资料的搜集
为设定评价尺度，建立评价函数等，我们收集的评价资料主要包括：①实地调查，调查范围涉及学校内以及周边书店；②调查问卷，被调查的人分为两部分：已经通过四、六级的同学和没有通过四、六级的同学，通过问卷调查，对指标信息进行相关搜索，总结经验，发现问题。附图：
英语六级资料选择调查问卷结果统计
替代方案的效果 很合理 合理 不合理 替代方案 王长喜系列 0.4 0.5 0.1 上海交大出版社 0.3 0.6 0.1 星火系列 0.5 0.5 0.0 评价指标 价格
难易度 很难 一般 不难 很好 一般 差 很好 中等 差 很好 中等 差 0.1 0.3 0.6 0.1 0.7 0.2 0.5 0.3 0.2 0.8 0.2 0.0 0.6 0.4 0.0 0.8 0.2 0.0 0.1 0.4 0.5 0.3 0.5 0.2 0.3 0.6 0.1 0.0 0.8 0.2 0.3 0.5 0.2 0.4 0.5 0.1 排版 讲解程度 考生口碑 (二)
评价指标的选择
在系统评价的初期我们一共提出了10个评价指标及3种备选方案，这10个评价指标分别是：1）价格，2）难易度，3）排版，4）讲解程度，5）考生口碑这五个指标 。
(三)
综合评价
方法：关联矩阵法。
评价指标权重的确定——方法：逐对比较法，利用所用评价指标对替代方案按照一定的基准进行评分，再利用加权的方法对替代方案的各种评价指标的评价值进行综合。
这里，首先对如表-1所示的所有评价指标进行两指标间重要程度的判定。判定为更重要的指标给1分，相对应的另一个就为不重要的指标给0分，把各个评价指标的得分相加，归一化后即得各指标的权重。
表-1用逐对对比法计算权重
