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信息化环境下初中数学教学的策略研究
作者：姚建华
来源：《文理导航》2015年第26期
【摘 要】 经济发展的同时必然会促进其他各行各业的发展，最为显著的必然是科技水平的提高，在科技提高中信息、计算机技术发展尤为迅猛，在这样的势头下大大提升了我国经济和人们的生活水平。纵观现代社会已经是一个信息化的科技时代，在这样的时代背景下，我国的教育事业也迎来了发展机遇，比如在教学中将信息、计算机技术融入到其中，一定程度上提升了教学水平。数学是我国三大传统学科之一，在历史的沉淀下已经发展出十分完整的教学模式，但信息技术的出现打破了这个完整性。本文就信息化环境下初中数学教学进行分析探究。 【关键词】信息化环境；初中；数学教学；策略
打破传统教学模式，利用信息技术作为教学辅助工作有利于学生在课堂上更好的获取与理解数学知识。不过信息化技术出现时间不长，如何正确利用信息化技术来进行初中数学教学是现在研究的重点，本文从利用信息化技术的不足之处来分析，探讨解决措施。 1.初中数学课堂运用信息技术的不足 1.1固守传统的教学模式
虽然已经进入到21世纪，教学模式也在不断改革，但是不少初中数学教学老师依旧选择传统的教学方式，让学生被动的学习数学知识，可是这样的教学方式不单单是无法引起学生学习数学的兴趣，而且还有可能让学生产生厌学心里。老师在教学中使用的最多的就是黑板、粉笔以及书本，学生在这样枯燥无味的环境下学习无聊的数学理论知识，丝毫激不起学生的动力，在种种因素下造成学生一学习数学就害怕，长此以往不仅无法学习数学知识，更导致数学成绩直线下降。 1.2教学资源的限制
基本上初中数学的教学地点都是在教室，因为在教学过程中会受到时间、地点以及教学资源的限制。这其中教学资源受到的限制最大，教学资源主要还是集中在书本、作业以及笔记，这些内容已经无法满足学生的需求，但是资源缺乏造成学生无法获得应有的知识，学生只有学习书本知识一种途径，学生的思维推理能力以及创新能力都无法提升，更无法让学生获得做开放式题目的优势。但是如果利用信息化技术来教学就能够解决该问题。 1.3信息技术不足或利用程度不高
虽然信息技术发展迅速，不少城市中的学校都开始利用该技术来提高教学水平，但在一些农村或者落后地区，因为设备不齐全而无法很好的利用信息技术，在这样的环境下，老师教学
