18.语病题。
语病辨析题，客观题型，保持不变。“中山狼卷”考查了结构混乱、语序不当、成分残缺等常考语病类型。在材料选取方面，涵盖了教育、文化、时政、民生、科技等方面的热点话题，符合《2017年高考大纲语文科修订说明说明》中关于“扩大素材选取范围”的要求，又体现了“一体四层四翼”的要求。
据此，预测指数为：★★★★☆
19.虚词填空。
近六年的全国卷都以客观题形式考查“表达的连贯”这一考点。20011—2014年考题都是以句子的排序组合形式设题。2015年出现明显变化，虽然还是选择题，却以句子复位的形式提供四种选择。2016年出现了虚词填空这一考查形式。
19题虚词填空这一题与20题的语句补写题形成互补，分别从客观题型和主观题型两个方面对连贯这一考点进行考查。从另一方面看，词语（包括熟语）运用这一考点本来就包含有虚词的内容，可是，在实际操作中，对虚词的考查却无从落实。2016年出现的虚词填空式的连贯题，起到了“一石二鸟”之作用，体现了“一体四层四翼”所要求的基础性、综合性、应用性的要求。
根据“一体四层四翼”的指导思想，语言运用能力是语文科基本的学科素养，也是关键能力，所以高考对语言表达的连贯能力的考查力度也将不会削弱。
据此，“中山狼卷预测”，2017年高考虚词填空式的连贯题型或将延续，或者结合常规题型而有所变化。
“中山狼卷”虚词填空题的材料选自《哲学经典名言的智慧》一书，论述的是政治与道德之间相辅相成关系，内容体现了语文科的学科素养，具有鲜明的思辨色彩。题目体现了“一体四层四翼”的要求。
据此，预测指数为：★★★☆☆
（二）语言运用
【深度预测】
20.语句补写题。
近四年一直出现，可见其热度与稳定度之高。不得不说，这是一道有阅读难度且有争议的一道题，但就其设题的角度而言，除了全方位涉及“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这6个考点，还涉及选用、仿用句式等考点。可以说，这道题既有限制性又有自由度，考查的能力面较宽，对于考查语文素养，增大语文试题区分度而言，是不可多得的一种好题型。
近四年全国高考卷都是给一个文段，然后在其中设置三处横线，要求补写三个句子或短
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语。整体而言，这道题考查的是学生语言表达的连贯简明准确的能力，题型连续4年完全没变。据此，中山狼卷的命题意图亦不变，但在选材上进行了进一步拓展，这也是一种创新。文段材料选自2015年03月02日《科技日报》中《21世纪需要解开的十大之谜》一文。体现了“一点四面”中的创新精神,材料是有关科学技术的论述，话题有趣、新鲜，语言表述准确清晰，逻辑性强，挑战思维能力。符合高考语文试题选材的要求。
当然，20题仍是一道变动空间很大的题型，“补写句子”还是“插入虚词”依然都是围绕“逻辑思维”来考查。如果可能，“形象思维”的表达也是一个不错的替换，比如情境下的“表达交流活动”，也能考查到“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”这6个考点，在考试说明中，也有类似的题例。这也是我们应该关注的一个类型。
21.图文转换。
近四年全国卷都考查了图文转换。2013年、2015年考的都是徽标，2014年、2016年考的都是流程图，2017年中山狼卷，预测了徽标类的题型，既有图标的形式，又有图表的条理性，还符合流程图的顺序，可谓一箭三雕。
图文转换题中“图”的类型比较多，可分为三类：图标，图表，图画。这无疑给备考带了一定的难度。除了徽标、流程图外，我们认为，诸如柱状图、结构图、折线图、饼状图等，都应该让学生接触到，消除生疏感，加强读图的应对能力。
全国卷题目的语料选用，都力求保持平衡，每年都要有“图”的加入，这无疑加大了命题的难度。对于语料比较充足的题型来说，比如“文言文”“小说”，问题不大；但是对于一些语料比较紧缺的题型来说，比如“图文转换”，则会驱动命题人员，寻求新的突破口。
根据我们的研究分析，徽标图总量有限，有些徽标图距离高中生活太远，如果偏科技，和20题在语料上有重复之嫌，如果偏商业，价值导向上又不够。而日常所见的徽标又难以体现出区分度。而图表类，如结构图，调查表，统计表往往又都具有专业性比较强的学科障碍，离学生的知识实际和生活实际较远；流程图，但这一题型又过于简易，区分度不大。
因此，中山狼卷在命制徽标题型时，进行了变形处理，既结合当前教育的有关热门话题，又凸显了高考试卷当中应体现“立德树人”的教育宏旨，更融合了流程图、徽标与图画的特征，推出了一款类似2015年高考题的徽标类题型。本题特别注重对学生综合能力的考查，预测具有一定的客观性。
据此，预测指数为：★★★★☆
四、写作
【深度预测】
作文是语文高考的重头戏，作文命题牵动着无数教师和考生的心。2017年的全国卷作
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文备考，有什么值得特别注意的？有什么可以预先把握的？根据大量文献信息，结合相关思考，我们命题研究组作出如下分析与深度预测。
（一）顺应作文材料的多元化趋势，形成有效的应对策略。
我们知道，2016年是全国卷的“稳定年”，试题结构与设题与往年基本保持一致。2016年的作文试题具有很强的“代表意义”，三道作文题即其命题意图情况如下：
全国Ⅰ 卷的“漫画‘奖惩之后’”，非常鲜明地彰显了“立德树人”的这一核心指导思想；全国Ⅱ卷的“语文素养提升大家谈”，聚焦“语文素养培养”，扣紧中国传统文化的软实力和文化自信等问题而设题；全国Ⅲ卷“小羽的创业故事”，则直接回应创新创业和法制法规等“一点四面”的重要内容，与当年的狼卷作文题吻合度极高。
综合全国卷的三道作文题来看，可以说，作文试题在体现和彰显国家意识形态方面，用意很深，非常全面、有效、有力地落实了“一点四面”的命题指导思想。从命题者来说，这样的作文题设计，可以说非常漂亮地完成了一项“政治任务”；从备考者来说，面对这样的题目内涵，也完全在意料之中，这就让最大的一道主观题，顺利实现了2016高考题“保持稳定”的整体目标。就命题意旨来说，我们认为，这三道作文题代表着全国卷作文命题的高度、深度、宽度和力度，在作文命题上，起到了良好的风向标作用。
值得注意的是，三道作文题并没有一以贯之地全面采用“叙事性时事文字材料”形式，融入了议论性材料（“语文素养提升大家谈”）和漫画性材料（“漫画‘奖惩之后’”），打破了我们的旧有的认识定势。这就说明，全国卷的高考作文题材料，形式是多元化的；但其材料背后隐含的命题意图则是高度一致的，即“一点四面”思想。
据此，我们预测，2017年的作文题并不刻意保留“叙事性时事文字材料”，我们的作文备考，在题目选用方面，应当尽可能多元化，在审题立意的训练方面，也应当根据不同的材料类型，形成有效的应对策略。
狼卷特别设置两道作文试题，一为“叙事性时事文字材料”，一为“漫画性材料”，意在加强这两类重点作文题的训练。
（二）重新把握命题的价值导向，重视大纲的修订导向。
早在2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知，正式将“传统文化教育”落实到课程与教学的具体过程中来。2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着我国新一轮高考改革的考试。2015年的工作重心是“打基础、抓施工”，强调“一点四面”，“一点”即坚持立德树人，“四面”包括加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查。
2017年高考考试大纲有细微变化，修订考试大纲是为了贯彻“立德树人”任务要求，体现课程改革理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备。教育部考试中心发布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》指出，高考将增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
狼卷作文题（一）就是对“中华传统文化”内容的考查，但考查的不是考生对传统文化知识的掌握与积累，而是对传统文化的态度与理解，这在一定程度上扭转当前对传统文化的“单一态度”，注重学生批判继承的思维考查。而作文题（二）关注的是“留守儿童”问题，
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应对的是当前“城市化进程”的现实问题，直接关涉到立德树人的问题。 （三）凸显语文的核心素养，把握高考的命题思路。
最新修订的《普通高中语文课程标准》提出：“语言”“思维”“审美”“文化”是学生语文素养的四项核心要素。具体说来就是：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。针对“文化的传承与理解”，课标指出：“通过本课程的学习，学生能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情??在运用祖国语言文字的过程中，提高自己的文化自觉，初步形成对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”狼卷作文题（一）的导向，并非仅仅在于“文化的传承”，更重要的是“理解”。如果说“传承”是一种继承的话，那么“理解”则是领会传统文化的精神实质。“理解”不是盲目照搬，不是僵化复古，当然也不应该是全盘否定，而是用“扬弃”的态度对传统文化进行具体分析，用“发展”的眼光将传统文化置入到现代社会中仔细考量。
我们注意到，教育部考试中心语文学科秘书张开先生认为：“通行的材料作文测试形式尤其是事件类和事理类这两大题型，经多年实践已基本成熟。”某高考备考专家也建议：“要重视‘事实类材料写作题’。对于高三的教师与学生来说，适当在叙事类新材料作文的审题立意与写作指导方面多下功夫，加强训练，也是有必要的。”事实类材料作文的考查力度，有增无减。目前的考试命题，已经逐渐从考查学生的“阐释”能力转变为考查学生的“分析”与“思辨”能力，即引导考生针对社会上某个话题进行评论，发表自己的观点。“寓意启发型”的模式已不能适应当前的命题趋势，“现实评论型”的作文需要逐渐重视。
狼卷作文题（一）不仅贴近时代，而且贴近学生实际。贴近时代，就要求考生平时要关注社会上的热点话题，以及某种社会思潮；贴近学生实际，使得学生有话可说，能够结合书本知识与自身实际，对某一问题发表自己的看法。作文题（二）内容正是社会关注的留守儿童问题，这不仅是一个社会热点，同时也是教育的热点话题，能引发考生的时代思考和社会思考，在一定程度上，是去年“漫画‘奖惩之后’”作文题精神内涵的一次延伸。 （四）引导考生关注现实与身边，加强自身的现实思辨能力。
高考作文题，一方面要关照国家意识形态，具体为“一点四面”内容，另一方面又重视语文学科的学习特点，注重语文课程的综合性与实践性特点，具体为加强考题与学生现实生活的联系，让考生能思考，有话说。要借助这样的作文题目，引导学生从自身出发，思考生活，避免出现一味使用古代事例的“伪论证”现象，从而加强学生的思辨能力。2016年的三道作文题，可以说非常完美地体现了这样的命题思路和特点。
2017年的作文备考，不应该选用那些远离学生材料。狼卷作文题（一）和（二），分别为大学生的“穿汉服”现象和留守儿童的成长问题，这两个材料，对于考生来说，现实性较强，思辨性也较强，很适合引发学生的思考。
据此，预测指数为：★★★★☆
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