头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。 五、习作展品。 评选优秀习作张贴在班级学习专栏里进行展品。
课堂小结 [教学板书] 国宝大熊猫 抓住主要特点，合理安排顺序。 [教学反思] 《国宝大熊猫》习作教学反思 第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这列举典型事例，突出主要习性。 个内容是学生乐于交流，也比较感兴趣的话巧妙使用词语，表达真情实感。 题。但学生对大熊猫的了解非常少，课前让动静合理搭配，描写具体细致。 学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷巧用修辞方法，内容形象生动。 的主要途径（要条件可以让学生到动物园观注意前后照应，做到首尾连贯。 察大熊猫），在搜集资料的过程中注意发现它们的特点。 引导学生交流资料，在交流过程中使学生比较全面的了解大熊猫，激发学生热爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进行描写，引导学生掌握写作技巧。 指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，分享优秀习作，让学生做自己学习写作的主人，相互学习，取长补短，激发了浓厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。
