“学程导航”课时教学设计
黄果树瀑布 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课8个生字，绿线的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3. 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。 补充阅读： 黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省西南部，周围的瀑布一个接着一个，十八道瀑布风格各异，千姿百态，形成一个庞大的瀑布家族。黄果树瀑布为\瀑布群\中最为壮观的瀑布，高77.8米，宽101.0米。公元1638年，明代大旅行家和地理学家徐霞客在考察大瀑布后赞叹道：\捣珠崩玉，飞沫反涌如烟雾腾空，势甚雄厉；所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，俱不足以拟其壮也。高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。\黄果树瀑布是世界上唯一可从上、下、前、后、左、右六个方位观看的瀑布，也是世界上唯一有水帘洞（134米）自然贯通且能从洞内向外听、观、摸的瀑布。 赞扬黄果树瀑布的诗，例如： 《黄果树瀑布》 ——浩瀚秋水 共几课时 第几课时 2 课1 型 新授 主备人：吴国庆 施教时期 年 月 教学内容 教学 目标 教学 重难点 教学 资源 总觉沾衣细雨浓 珍珠溅落百花丛 悟空不见黄果落 水帘洞里赞吴公 《黄果树瀑布》 ——岁月如歌 势如万马奔腾阵， 声似千山雷劈崩。 天上银河白虎踏， 镇宁潭水巨龙腾。 水帘洞里神仙化， 夜雨金街雾驾乘。 谁把银屏挂九汉， 任凭水画满天升。 预习 设计
1.正确、流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。 2.划出本课中的生字词，理解词意。 1
3.标出自然段序号，为课文分段，并写出段意。 调整与反思 学 程 预 设 第一板块：导入新课(3分钟） 1.谈谈旅游时看过的风景名胜。 2.读李白的《望庐山瀑布》。 导 学 策 略 一、导入新课 1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？看到过哪些风景名胜？ 2.同学们，有一句话，读万卷书——（行万里路）。多出去走走可以开拓我们的视野，增长我们的见识。古代3.了解黄果树瀑布名字的由来，齐读课题。 的许多文人墨客也喜欢游山玩水，李白游玩了庐山，写 第二板块：预习检测（10分钟） 1.指名选择正确读音。 2.小组内自主合作学习。 交流汇报 预设： 喧嚣：声音杂乱，不清净。 訇然：形容声音很大。 山回谷应：形容回音响亮，也比喻此鸣彼应，互相配合。 下了千古传诵的《望庐山瀑布》出示：望庐山瀑布 评价：好一个“飞流直下??”写出了瀑布的非凡气势 3.庐山瀑布还不是中国最大的，中国有个瀑布她在——贵州，是中国最大，还在世界排名第三，那就是黄果树瀑布。 因当地一种常见的植物“黄果树”而得名。（再读） 二、预习检测 1.课前同学们已经预习了课文，老师可要考考大家，这些词谁来读： A出示：缝(féng fèng)隙 挟来(xié xiá) 撩过来（liāo liáo） 选一选 B出示： 哗哗 喧嚣 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响 气势非凡：人或事物表现出来的力量出色、悬挂 三叠 宽幅白练 气势非凡 雄伟壮观 突出。 雄伟壮观：气势伟大、美丽。 杰作：超过一般水平的作品。 沉醉：比喻沉浸在某事物或境界中。沉醉和陶醉有什么不一样吗？（沉醉的程度比陶醉更深）3.小组交流汇报。 找发现 预设：第一行写声音，第二行写形态，第三行写作者的感受。 3.边想象画面边朗读。
舒服 杰作 灌满活力 挟来生机 完全沉醉 2.小组汇报。（字音、字义、发现、字形） 3.老师有个建议，我们在朗读词语时可以边读边想它的意思，有时还可以想象画面，这样会读得更好。咱们一起来读一读。 2
4.完成《补充习题》第一大题。集体校对。 4.完成《补充习题》第一大题。 第三板块：梳理文章条理（6分钟） 【学程单1】 ①自由朗读课文，做到正确流利。 ②用括号标出表示作者游览地点在变化的语句。 ③时间：3分钟。 1.自主学习。 2.交流： 预设：刚走进黄果树风景区→ 透过树的缝隙→ 我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底→ 我们循着石径登上溪旁的一个平台 3.了解“移步换景”这一写作手法。 第四板块：精读课文（15分钟） 1.用课文中的一句话说说黄果树瀑布给你留下的印象。 齐读，读好感叹的语气。 理解杰作。 2.【学程单2】 ①放声朗读2至3小节，思考：黄果树瀑布的声音和形态各有什么特点？找出课文中的有关语句，分别用直线和波浪线画出来。 ②时间：2分钟。 生自主学习。 3.交流。 聆听瀑布 （1）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣 三、梳理文章条理 过渡：《黄果树瀑布》是一篇游记，作者按游览的顺序写了自己的所见，所闻，所感。 1.下面请大家自由朗读课文，做到读正确读流利，然后用括号标出表示作者游览地点在变化的语句。 2.指名说。 出示：刚走进黄果树风景区→ 透过树的缝隙→ 我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底→ 我们循着石径登上溪旁的一个平台 3.同学们看，作者从刚进景区在远处聆听瀑声写起，然后写透过树的缝隙欣赏瀑布，再写来到谷地里与它亲密接触，最后写离开潭边。这样边走边看，走到一处，就记下自己的所见所闻所感，这种方法叫“移步换景”。我们以后在写作文的时候也可以学习这种写法。 四、精读课文 1.读着课文，黄果树瀑布给你留下什么印象？用课文中的一句话来说。 这是一句感叹句，注意这句话的语气，我们再一起读。 什么样的作品才能称得上杰作呢？（超过一般水平的作品。）那么，这瀑布究竟是如何的不同寻常呢？就让我们跟随作者的脚步，一同走近他。 2.出示学程单。 3.聆听瀑布 （1）出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 ★刚进入黄果树景区，未见瀑布形，先听瀑布声，同学们你听出了瀑布声有什么特点呀？ ★作者是怎么描写这种变化的？你觉得哪儿写得特别妙？ 评价：体会得真好，谁像他这样，再来说说；你真会咬 3
的水声了。 ★瀑布声有什么特点？ 预设：声音从低到高、由弱渐强的变化 ★作者是怎么描写这种变化的？你觉得哪儿写得特别妙？ （预设：轻柔——拂过飘过 喧嚣、人喧马嘶、盖——声音巨大 涌——声浪一波一波不断） 文嚼字、作者写得好，你品味得更好。 ● 轻柔——比喻，拂过、飘 风就像轻柔的手，风又像柔软的丝带 很好，谁还有补充？ ● 喧嚣——（你喜欢这句话中的这个地方，写出了瀑声的响亮；好，其他同学继续说。）这个词，这个词很有意思，数一数，有多少张口？可见他的意思就是说什么？怎么个大法？ ● 涌——这个词这句比喻让我们仿佛看到了一波一波的声浪。涌啊涌啊，永不干竭 读出声响的变化，先女生读，再男生合读。 ● 人喧马嘶，是说声音——盖——说明瀑布的声响震 （2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 从这个句子中你感受到什么？你想到了哪些词语？ 耳欲聋啊，所以天地间只—— ★现在谁来读好这段话。 （指导读）读出了声响的变化。 谁再来读。听你读，我们仿佛身临其境。 现在我们合作读。先请女生读第一句分句，然后男生合 预设：震耳欲聋、响彻云霄、山回谷应 进来读，我们再一起感受一下。 （3）还未看见瀑布就听到瀑布的声音，还没领略瀑布的风采，我们就感受到了瀑布的磅礴气势，看来瀑布的魅力不同凡响，难怪作者一开始就说—— 4. 观赏瀑布 (1)透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折成三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 在作者眼中，瀑布好像什么？（宽幅白练）什么叫宽幅白练？比较两幅图，找出哪一幅是黄果树瀑布。 读读资料介绍。联系生活想象。 你有什么感觉？把这种感觉读出来。 （2）难怪作者一开始就说—— （2）出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 从这个句子中你感受到什么？你想到了哪些词语？ （3）还未看见瀑布就听到瀑布的声音，还没领略瀑布的风采，我们就感受到了瀑布的磅礴气势，看来瀑布的魅力不同凡响，难怪作者一开始就说—— 4.观赏瀑布 我们透过树的缝隙，看见瀑布是什么样子的？ 出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折成三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （1）在作者眼中，瀑布好像什么？（宽幅白练）什么叫宽幅白练？你能一眼找出哪一幅是黄果树瀑布吗？ （2）黄果树瀑布到底有多宽？我们看一段资料介绍。谁来读一读。 黄果树大瀑布高74米，宽81米，夏季最大量时曾达101.1米，是亚洲第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。 101.1米是什么概念？我们来打个比方。 学校操场北边伫立着我们的追景楼高21米，宽50米。 4
