第三章 单选题
“蓬在麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展因素是（ ）。 环境对人的影响不大 成熟 遗传
个体实践 A
第一章 多选题
下列学科从属于教育学科体系的是（ ）。 教育哲学 教学论
教育科研方法 学校管理学 外国教育史 ABCDE 第一章 多选题
教育民主化的基本内涵包括（ ）。 取消等级制度，实现教育机会均等
反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想 提倡教育结果的均等
反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 教育自由化 ACE 第一章 多选题
在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（ 四门学 官学 太学 私学 书院 BDE 第一章 多选题
实用主义教育学的主要观点是（ ）。 以儿童为中心
重视学生自己在教学过程中的独立发现 学校即社会 生活及教育
教育即学生经验的持续不断的增长
）。ABCDE 第一章 多选题
孔子的教育主张包括（ ）。 兼爱
学而不思则罔，思而不学则殆 有教无类 教学相长
不愤不启，不悱不发 BCE 第一章 多选题
非制度化教育思潮的代表有( )。 库姆斯 伊里奇 杜威
保罗?郎格朗 夸美纽斯 AB 第二章 多选题
政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（教育是否实行双轨制 是否允许个人办学 是否确定重点中学 教师的任免 师生如何交往 ABCD 第二章 多选题
教育现代化的主要内容有（ ）。 教育观念现代化 教育内容现代化 教育管理现代化
教育条件设备现代化 教师素质现代化 ABCDE 第二章 多选题
社会制约教育的形式主要表现为（ ）。 人口对教育的制约 与文化相互制约 政治对教育的制约 生产力对教育的制约
）。 对生产力具有促进作用 ACD 第二章 多选题
教育的个体功能包括（ ）。 教育的个体发展功能 教育的个体享用功能 教育的个体制约功能 教育的个体发展功能 教育的个体促进功能 AB 第二章 多选题
教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。 教育促进劳动力的生产和再生产 教育促进社会变革
教育促进科学知识的生产和再生产 教育对文化的延续 教育可以提高人的修养 AC 第二章 多选题
下列属于教育现代化内涵的是（ ）。 教育普及化 教育国际化 教育民主化 教育法制化 教育多样化 ABCDE 第二章 多选题
人口对教育的制约主要表现在（ ）。 人口的年龄结构制约教育的发展 人口的就业结构制约着教育发展 人口的文化结构制约教育的发展 人口的思想结构职业教育的发展 人口的收入水平职业教育的发展 AB 第三章 多选题
关于个体身心发展的动因的观点有（ ）。 内发论 成熟机制
多因素交互作用论
教育 外铄论 ACE 第三章 多选题
个体主观能动性由不同层次的内容活动构成包括（ ）。 生理活动 心理活动 精神活动 思维活动 社会实践活动 ABE 第三章 多选题
人的基本特征主要包括：（ ）。 基本性 个体性 稳定性 内隐性 社会性 ABCD 第三章 多选题
成熟对个体发展的影响表现在（ ）。 个体的器官随年龄的增长而发展 人的先天素质在发展过程中逐步成熟
人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 成熟在高级心理活动中起到作用 成熟决定了个体受教育的内容 ABCD 第三章 多选题
下列属于遗传决定论观点的是（ ）。 洛克的“白板”论 高尔顿的血统论 柏拉图的三等论 基督教的“原罪说” 中国的性善性恶论 BCDE 第三章 多选题
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。 感知运算阶段 前运算阶段
