2013年风平镇小学教导主任课堂教学竞赛
31《飞向蓝天的恐龙》教学设计 授课教师：杜月喊凹 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、弄明白课文的重点词和句子。
3、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点难点：
弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演变过程。 教学过程
课前三分钟:说说恐龙 一、激趣导入揭示课题
老师收集了一些恐龙（2种）的图片，想看吗？出示图片（马门溪龙、霸王龙）。当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。
这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？课件出示问题：恐龙和鸟儿有什么关系呢？ 二、初读课文整体感知
提出要求，自由朗读,读准字音，整体把握文章大意。 三、品析文本读练悟学
1、学习第一自然段。 小组读第一自然段
指名读（出示句子：二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演
化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。） 2、学习第二自然段
① 指名读第二自然段。（寻找证据）
②英国学者赫胥黎对恐龙骨骼和鸟类骨骼的比较。 ③科学家提出假说鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
④、我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂,成为考古的点睛之笔。
3、学习第三、第四自然段。
同学们，在我们的印象中，恐龙都是一些庞然大物，那
恐龙是如何飞向蓝天的呢？请大家自由读三、第四自然段。
①第一代恐龙和狗一般大小。（作比较）
②作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族呢？请大家自己读读第二句，一边读一边用序号标一标有几类恐龙？指名说。（六类，分别说一说）。六个“有些”的排比句写出了恐龙庞大家族的形态各异。
展开丰富、合理的现象,融入自己了解的有关恐龙进化的知识,再用自己的话有条理地说一说。
一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。他们有哪些特点？指名读。
4、学习第五自然段，体会科学工作者的艰辛，对科学的执着，培养探究精神。齐读最后一段。 四、拓展提升学以致用
科学家们经过百年的努力研究,帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程,这一切凝结着他
们多少宝贵的心血啊!但他们并没有就此止步,他们心中还有很多更为美好的愿望呢！举例说明还原古人像，研究恐龙蛋化石........
五、总结全文,激发探索欲望 六、作业
收集一些关于恐龙的资料，组织一次“恐龙展示会”。
板书设计：
31. 飞向蓝天的恐龙 一支 漫长 演化 鸟类
2013.12.12
恐龙———————————————
