江苏08高考地理《考试说明》，彰显四大变化
与江苏07高考地理《考试说明》相比，2008年的地理《考试说明》总体特征上强调考查双基，注重基本知识和基本概念、基本原理的理解、掌握与应用，也强调对基本技能的考查，如知识的灵活运用能力的考查、读图析图能力、语言表述能力、归纳总结能力等。《说明》中特别关注新课标的理念，关注学生的现实生活，考查学生的探究能力。可以概括地说，08考试说明特别强调能力立意，注重考查学生的基本知识、基本原理、基本技能以及分析解决地理问题的能力，并在考试要求、具体内容、题型、难易度比例等方面都发生了较大的变化，具体有以下几点值得关注：
变化一、弱化了初中所学的区域地理知识，强化了信息技术的应用。
07说明在自然地理和人文地理的每一个章节中都有世界地理和中国地理的影子，并且在能力要求中明确强调考生要能“掌握本考试说明中规定的我国区域地理的重要特征及其差异，世界区域地理和国家主要的地理特征；认识和理解我国的地理基本国情、有关基本国策和政策法规、区域的国土开发和整治措施”。而08考试说明中则删去了世界地理和中国地理部分，对信息技术提出了明确要求，要求学生能够掌握和应用遥感、全球定位系统、地理信息系统、数字地球等高新技术。
变化二、增删变要求和内容多。与07相比，08考试说明中增加、删除、变化的要求和内容比较多。
①在能力要求中07说明有十大要求，而08则缩减为四大要求，并且对能力的要求更具体，且更注重能力。如知识的识记层面不再明确要求，但对学生获取和解读地理信息、掌握和运用地理基本知识与地理基本技能、描述和阐述地理事
物、地理基本原理与规律、发现和探究地理问题的要求增强。比如可以给文字材料、图表信息，考查学生挖掘和获取信息的能力；运用三基，描述和阐述规律与原理的能力。尤其醒目的是：08说明中特别关注学生发现和探究地理问题的能力，要求学生要能够从学习和生活中发现地理问题，并能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。
②在高考的具体内容上：
⑴增加部分有：天体系统；太阳辐射对地球的影响；地球的圈层结构及各圈层的主要特点；褶皱、断层的特点、成因及其地表形态；流水、风力、冰川等外力作用、对地表形态的塑造；大气保温作用的基本原理；大气热力环流的形成过程；自然地理环境的组成要素、自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；表形态对聚落分布的影响、地表形态对交通线路分布的影响；城市的空间结构及其形成原因；不同规模城市服务功能的差异；地域文化对人口或城市的影响；工业地域的形成条件与发展特点；农业生产活动对地理环境的影响、工业生产活动对地理环境的影响；生产活动中地域联系的重要性；交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响、交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响；可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径；区域的含义、不同区域自然环境及人类活动的差异、不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响；产业转移对区域地理环境的影响；遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用；全球定位系统在定位导航中的应用；地理信息系统在城市管理中的功能；数字地球的含义。
⑵删除部分有：初中地理中的中国地理和世界地理内容；地图和比例尺（包括各种图形的判读）；日地关系、太阳能量的来源；地球 地轴、两极、经线、本初子午线、经度、赤道、纬线、经纬网及其地理意义；东、西半球的划分，南、
北半球的划分，高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈；时区的划分；日界线；国际标准时间、北京时间、区时的应用；大气的组成、大气垂直分层及各层对人类活动的影响；气温的日变化和年变化、气温分布的一般规律；降水的时间变；主要气候类型的特征及分布、影响气候的主要因素；光、热、水、风等气候资源及其利用；气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言 气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用；陆地地形；陆地水体类型及其相互关系；工业发展与区位的关系、不同类型工业区的特点；口数量与环境的关系、不同地区人口增长状况的分析、控制人口数量的意义、人口的文化素质对环境的影响；乡村、城市的起源及发展、城市的区位世界、城市地域功能分区；当代金融、贸易的国际联系及特点；可持续发展的概念和原则等。
⑶提法有变的：象“黄赤交角”改为“黄赤交角的地理意义”、“三圈环流与气压带风带的形成”改为“全球气压带、风带的分布及移动规律、全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响”、“地理环境的整体性与差异性”改为 “地理环境各要素的相互作用、地理环境的整体性及其对人类活动的意义、地域分异规律、地理环境的差异性及其对人类活动的意义”、“人地关系的演变”改为“人地关系思想在不同历史阶段的特点”等。
变法三、“纲要形要求”与“典型的、具体性要求”并存。在变法二提到的能力要求和增减变内容上，就有许多方面把纲要性要求变为具体考试要求，比如能力要求中的“从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息的能力”要求就比较具体，展示了高考将给与相关的文字材料和图表材料，而学生只需要掌握图表和文字材料中获取有效信息的方法和技能。考试内容的要求中也有许多具体性的要求,如将07 考查“黄赤交角”改为考查“黄赤交角的地理意义”、将考查“水循环及其意义”改为考查“水循环的水循环的过程和主要环节、自然界水循环的
地理意义”，等等，都具有明确而具体的考查要求，便于广大师生后期的复习备考
安排。
而在必修三的考试内容要求上，则强化了纲要性要求。整个必修三没有一处具体要求掌握的典型地区、典型案例，但展示的学习内容变得更加丰富。考生在学习过程中重要的是掌握案例分析的方法和途径，而不是具体的一个个案例。像西气东输、三峡工程、黄土高原水土流失的治理等具体案例应该成为广大考生积累解决问题方法的有效途径，考生要能够举一反三、融会贯通，并能够按照具体问题具体分析的、因地制宜的原则去解决问题。而且这种具体化更有利于教师的教和学生的学，也有利于08高考的命题。
变法四、考试内容、试卷结构、样题等略有变化。
考试时间和试卷分值略有变化；内容比例中增加了15%的选考内容；题型没变，但题目数量有变，而且增加了选做题；难易程度也有所变化。中等难度以下比例达80%。样题上仅提供了部分习题，而不是一份完整的样卷，但在每一题的解析中都对命题思路、考查要点作了分析，这些都为广大备考师生提供了很好的备考资源。尤其是13题，选自07上海卷，在渗透对学生研究性学习、图表分析判读能力、探究能力等方面的考查，体现了新课程倡导的开放性、探究性特征，值得关注。
针对考试说明诸多变化，考生在以后的备考复习中，要注意五个方面的突破：
一是强化区域地理的定位和载体功能，掌握区域地理中的基础知识。尤其是现行考试说明弱化了世界地理和中国地理的要求后，给人一种不考世界地理和中国地理的感觉。其实，必修中的气候、自然带、植被、洋流、人口分布与迁移、城市分布、区域地理环境与人类活动、区域可持续发展的方法与途径等都与世界
