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幼儿攻击性行为产生的原因及对策
作者：李易
来源：《甘肃教育》2013年第20期
〔关键词〕 幼儿教育；攻击性行为；原因；影 响因素；矫正策略 〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013） 20—0028—01
在幼儿园，攻击性行为是最常见的不良行为，攻击性强的幼儿注意力不易集中，情绪易波动，我行我素，在同伴间受排斥，长此以往会阻碍其社会性、个性和认知的发展，也影响了班级正常秩序，因此，教师和家长应了解幼儿攻击性行为的成因，找到行之有效的对策，培养幼儿良好的意志品质和行为习惯。 一、幼儿攻击性行为的概念
幼儿攻击性行为是指当需求得不到满足或者自己的权利受到损害时，幼儿出现的身体上和言语上的攻击等侵犯性行为。主要表现为：打、踢、咬、推搡、大声叫嚷、骂人、抢夺损坏他人物品等，具有发生频率高、身体攻击为主、男孩多于女孩、年龄越小攻击性越强等特点。 二、幼儿攻击性行为产生的原因及影响因素
1.生物因素。某些个体可能由于生物因素（如荷尔蒙的分泌、体质、性格、气质等）而比其他人更富于攻击性。例如，天生爱哭闹、难抚慰、爱发急的“难带型”婴儿，长大后较易产生攻击性行为，尤其当他们处于易激动、易发生冲突的环境中更是如此。 2.社会因素。
（1）家庭教养方式的影响。家长无原则的宠爱养成了幼儿自私、任性、懒惰、骄横、霸道的性格，到了幼儿园不懂得分享与谦让，受不了委屈，稍有不顺就会产生攻击性行为。而有些家长则对孩子过多限制、过高要求和过度保护，使幼儿心理压抑，情感脆弱，有逆反心理却又不知如何释放，便会以攻击别人来满足自己的社会交流。
